拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

林少峰

【摘要】將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅符合了現(xiàn)階段的教學(xué)理念，而且真正的體現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)提高這一核心目標(biāo)。也正是因?yàn)槿绱耍卣褂?xùn)練得到了大力的推崇。尤其是在小學(xué)階段的體育教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾W(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段運(yùn)用更加科學(xué)且具有拓展性的教學(xué)方式，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生多維度的成長(zhǎng)。因此，本文作者就以拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略為題，結(jié)合自身的教育實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)見(jiàn)解，僅供各位同仁參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;拓展訓(xùn)練;體育水平;心理素質(zhì);德育教育

在教學(xué)實(shí)踐中不難看出，很大一部分教師的教學(xué)方式，存在著一定的局限性，不能夠促進(jìn)學(xué)生綜合性的成長(zhǎng)，甚至還在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生思維狹隘和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。這主要是由于在教育實(shí)踐中，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容局限在了體育教學(xué)之上，過(guò)于注重體育教學(xué)動(dòng)作的講解和示范，雖然這樣的教學(xué)方式在短期內(nèi)達(dá)到了預(yù)期的這些效果，但是卻忽視了現(xiàn)階段教育改革促進(jìn)學(xué)生綜合成長(zhǎng)這一核心目標(biāo)。拓展訓(xùn)練目的是將體育教學(xué)與其他學(xué)科相融合，在最大限度的資源運(yùn)用之下來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要以拓展訓(xùn)練為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生多個(gè)方面的成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)，拓展訓(xùn)練是現(xiàn)階段體育教學(xué)方式創(chuàng)新以及體育教學(xué)現(xiàn)代化改革的突破口。

一、體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，提高體育水平

小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)與基礎(chǔ)目標(biāo)還是提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平和增強(qiáng)其身體素質(zhì)。但是在教育實(shí)踐中不難看出，很大一部分教師將教學(xué)目標(biāo)局限在了這兩點(diǎn)之上，難以進(jìn)行教學(xué)思維的發(fā)展，這也就導(dǎo)致教學(xué)方式存在著一定的局限性。而斬訓(xùn)練這一核心理念的提出為師教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了價(jià)值導(dǎo)向。在此過(guò)程中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始著力于教學(xué)方式，趣味性的創(chuàng)新以及利用教學(xué)器材和體育教育資源進(jìn)行拓展融合，使得教學(xué)更具有靈活性和豐富性，很好的符合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也更好的促進(jìn)了教學(xué)的現(xiàn)代化改革。

在教育實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以利用學(xué)校的體育資源來(lái)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。首先教師要準(zhǔn)備若干種體育項(xiàng)目和體育設(shè)備，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主的選擇，通過(guò)這樣的方式以學(xué)生的興趣愛(ài)好為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在此之后，教師要讓學(xué)生以興趣愛(ài)好為主組建學(xué)習(xí)小組，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的合作性。通過(guò)這樣的形式來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，既能夠符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，也能夠以小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)的相互監(jiān)督。最后教師要對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，然后以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)，例如讓每個(gè)小組來(lái)進(jìn)行小型比賽，也可以讓每個(gè)小組來(lái)進(jìn)行基本功的競(jìng)賽。例如在對(duì)乒乓球小組進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展乒乓球競(jìng)賽，或者是開(kāi)展顛球、對(duì)攻教學(xué)競(jìng)賽等。結(jié)合教學(xué)當(dāng)中的體育教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，既體現(xiàn)了教學(xué)的拓展性和豐富性，也更好的符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)了其身體素質(zhì)和提高了其體育水平。

二、體育心理素質(zhì)的拓展，增強(qiáng)其自信心

小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期做好教學(xué)不僅僅是為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更重要的是為學(xué)生之后的人生成長(zhǎng)做好鋪墊。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，身體健康固然重要，但教師也應(yīng)該緊抓心理健康這一核心內(nèi)容。通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是提高學(xué)生抗挫折能力的關(guān)鍵，同時(shí)也是增強(qiáng)其心理素質(zhì)的關(guān)鍵。基于此，教師要以心理素質(zhì)為核心來(lái)做好教學(xué)拓展，以增強(qiáng)其自信心為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育的綜合發(fā)展。

要想提高學(xué)生的心理素質(zhì)和增強(qiáng)其自信心，教師首先就要開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的教育活動(dòng)，例如開(kāi)展短跑比賽活動(dòng)。在短跑比賽結(jié)束之后，教師要及時(shí)的對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)也要對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行心理安慰，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過(guò)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確的看待比賽的失敗與成功，從而提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自信心。在此之后，教師還要對(duì)比賽成績(jī)不夠理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，然后再總結(jié)自身失利的原因。通過(guò)這樣的形式是通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的自信心也能夠使其養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。通過(guò)這樣的形式既能夠做好心理的拓展訓(xùn)練，也能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與自信心，使其更積極的參與到體育學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽當(dāng)中來(lái)。

三、體育德育教育的拓展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

立德樹(shù)人是現(xiàn)階段教學(xué)的核心理念，更是促進(jìn)學(xué)生多維成長(zhǎng)和全面發(fā)展的關(guān)鍵。在拓展訓(xùn)練的理念指引之下，教師也應(yīng)該以綜合發(fā)展和德育教育為基本點(diǎn)來(lái)做好體育教育資源的整合。

德育教育的拓展訓(xùn)練是需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)的，但是德育教育的有效引導(dǎo)是滲透在教學(xué)過(guò)程中的。例如在教學(xué)開(kāi)展的前期階段，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)自由結(jié)組的方式組成小組，然后對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的自主學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等，通過(guò)這樣的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生相互扶持和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。除此之外，教師還可以以課堂訓(xùn)練的目標(biāo)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作和共同研究來(lái)獲得最佳的方案。通過(guò)這樣的方式，讓小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能夠形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互交流的團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。

從上述教學(xué)理念中不難看出，拓展訓(xùn)練的融入，不僅提高了小學(xué)體育教學(xué)的整體效率，同時(shí)還有效的增強(qiáng)了學(xué)生自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的基本目標(biāo)。而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的拓展，真正的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，在這其中有效的增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，也進(jìn)行了德育教育，落實(shí)了立德樹(shù)人這一核心理念，不僅推動(dòng)了體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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