利用信息技術提高初中英語愉悅高效性課堂教學的探索

李春晶

摘要：研究報告顯示，最好的教學方式就是調動課堂學習范圍，讓學習的環境更加貼近于生活，讓學生能夠擁有一個更加熟悉的學習環境，所以教師在進行授課時要結合生活情境進行教學，讓學生更加高效地進行英語的學習。教師要了解初中生的興趣，對其情感需求進行一定的了解，這樣才能夠保證學生時時刻刻處在快樂的環境之中，讓學生充滿愉悅進行學習，這樣才能夠實現學生學習效率的提升。

關鍵詞：信息技術;初中英語;愉悅高效;課堂教學;有效措施

在傳統的教學模式下，學生只是被動死板的進行學習，他們在不斷重復地記憶單詞，完成相應的作業，這樣的學習氛圍讓他們感覺無趣壓抑，所以教師要基于這種情況努力進行教學模式的改革。充分利用信息技術提升課堂的效率，讓學生在高效的英語課堂中進行學習，教師還要注重學生的課堂體驗，將信息技術與英語教學相結合，給學生創造一個愉悅快樂的課堂，從而就能夠讓學生在高效率的情況下更好的進行相應的學習。

一、分析初中英語課堂教學存在的問題

對于教師來說，由于傳統唯分數論的教學理念，讓其不注重學生的上課體驗，教師通常以學生取得高分為主要目標，讓學生單純地進行機械化的學習，學生只是在被動的接受知識，而不是主觀的學習知識，這樣的環境并不能夠讓學生擁有一個良好的學習效率，所以教師在教學過程中要樹立一個正確的目標，讓學生能夠更好的進行學習。另一方面，學生自身在學習過程中充滿惰性，學生會因為學習成績低而失去信心，也無法從根本上認識到英語學習的重要性，所以學生最深要從心態上發生改變，愉悅高效的進行英語的學習。

二、利用信息技術構建高效愉悅性課堂教學的有效措施

2.1充分利用信息化教學模式，改進和完善教學模式

目前是信息技術發達的時期，教師在進行英語授課時，也要結合信息技術，這樣才能夠確保課堂的高效性。因為信息技術能夠讓教學更加的便捷化，給師生雙方帶來便利，因此教師想要提高課堂教學的效率就要學會利用信息技術。讓學生能夠更好的參與到學習過程中。另一方面，信息技術還能夠提高課堂教學的趣味性，多媒體能夠讓英語課堂變得充滿顏色和聲音，為學生營造一個更加愉快的學習環境。信息化教學模式能夠讓學生更加高效的學習，學生的學習過程也更加輕松愉悅，所以教師要善于運用信息化的教學模式。

例如在進行人教版七年級上冊第三單元《Is this you pencil？》的教學時，教師就要利用信息技術來完善教學模式，從而讓學生擁有一個更加愉快的教學體驗。本單元主要是疑問句的教學，讓學生能夠掌握be動詞的一般疑問句的用法，教師可以利用多媒體給學生播放一些相關語法的對話，讓學生能夠通過對話了解本單元的學習內容。教師還可以帶領學生進行你來問我來答的游戲，學生之間相互利用這句話來進行提問，然后在進行回答，這樣的方式不僅能夠調動學習興趣，同時也能夠讓學生學習時更加的愉悅。

2.2開展英語實踐活動，促進學生的英語學習主動性

學生在進行科目的學習時不能僅僅依靠課本，還要通過理論和實踐相結合的方式才能夠真正的掌握相應的知識，課本理論知識的學習并不能讓學生對英語的學習擁有長期的興趣，所以教師要積極開展課堂實踐教學，讓學生能夠更加輕松地進行英語的學習。教師可以適當地為學生提供實踐的平臺，借助信息技術的優勢，讓學生能夠擁有更廣泛的學習平臺，同時還要注重學生的實踐體驗，讓其能夠在愉快的氛圍內學習英語基礎知識，并且能夠在輕松的實踐氛圍內鞏固所學的知識，從而讓學生能夠積極主動的學習英語。

例如在進行人教版八年級上冊第六單元《Im going to study computer science》的教學時，教師就可以采用實踐活動的方式，讓學生能夠更好地參與到本單元的學習之中。目前初中生面臨著更大的學習壓力，他們不僅要進行學科知識的學習，同時也要學習一些課外興趣的內容，教師就可以開展一次大論壇，讓學生利用這次英語課來討論自己的想法，教師也可以讓學生利用多媒體進行PPT的制作，這樣學生就能夠更加清晰地講解自己的課余生活，同時也幫助初中生掌握一些信息技術，讓其能夠未來擁有更好的發展。英語課堂要想做到高效且愉悅，教師就要利用實踐活動來讓學生自主的進行觀點的表達，學生能夠在愉快的氛圍中大膽的用英語表述自己的想法，學生不僅可以利用自己所學習的英語知識，同時也可以讓學習更加的高效快樂。

結束語

綜上所述，高效且愉悅的英語課堂，需要教師傾注大量的時間和精力，同時教師要知道這是需要相應的過程的，而不是一蹴而就的，所以教師要多進行教學方式的研究，這樣才能夠提升課堂的教學質量。信息技術能夠讓英語課堂變得高效有趣，但是需要教師能夠充分利用這一技術，將其作用發揮到極致，這樣才能夠構建一個較好的英語課堂。

參考文獻：

[1]吳春娟.信息技術與初中英語課堂教學的有效整合[J].陜西教育（教學版），2021（09）：18-19.

[2]李靜.新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構建[J].文理導航（上旬），2021（09）：34-35.