探究初中體育教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀與發(fā)展前景

莫生快

摘要：體育教學關系到學生身心素質的全面發(fā)展，關系到學生健康快樂成長過程的順利進行。將體育游戲融入體育教學，提高教學興趣，促進學生參與，改善學生的人際關系，提高學生的意識，體育游戲和體育競賽的樂趣對學生很有吸引力。參加各種運動會的學生可以有效地緩解疲勞，優(yōu)化學習和休息的比例，并明智地規(guī)劃自己的精力。在游戲中使用一些策略也有利于培養(yǎng)他們的思維能力。

關鍵詞：初中;體育教學;體育游戲;現(xiàn)狀;發(fā)展

近年來，體育課得到了大力推廣。與傳統(tǒng)體育課程相比，體育教育是一種改革和突破。它已成為一種新的教學模式，被體育教師所采用。在一定程度上，體育教育也取得了很好的效果，參與性和積極性也得到了顯著提高。然而，由于體育游戲還處于初級階段，在具體的教學中還存在很多問題。教師應正式審視這些問題，并采取有效措施改進游戲教學，促進學生的全面成長。

一、初中體育教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀

1.1體育游戲安排不規(guī)范

由于體育游戲課實施時間較短，教師沒有真正掌握游戲課的內在規(guī)律，無法在有限的時間內合理安排游戲時間，這將導致體育游戲一般只是一種游戲形式，學生的個性和愛好截然不同，所有學生都有一個統(tǒng)一的游戲形式，不能滿足所有學生的需要，這將影響到一些學生不能將全部精力投入到游戲中，降低比賽質量，逐漸降低他們對運動的興趣。

1.2體育游戲形式陳舊、種類稀少

體育游戲需要很多體育器材的幫助，但目前很多初中的體育設施還比較陳舊，很多是小學生的心理游戲器材，很難激發(fā)初中生的興趣。它還將影響到許多游戲在現(xiàn)實中無法進行，強烈影響游戲教學的效率，使游戲教學成為紙上談兵，無法在實踐中實施。

二、初中體育教學中體育游戲的發(fā)展前景

2.1組織多樣化教師形式

在體育課上，使用體育游戲是特別重要的。游戲教育在體育游戲的應用中需要多樣化，以多種形式提高學生的積極性，滿足學生各方面的成長需求。首先，請老師注意到不同的游戲對學生的發(fā)展有著不同的鍛煉性。要讓學生全面發(fā)展，就必須使用不同種類的游戲。例如，雞毛和士兵的游戲主要鍛煉學生的團隊意識和活動大腦的能力。4*100m接力鍛煉了學生的團隊意識，促進了四肢肌肉的發(fā)展。其次，不斷開拓體育游戲的內容和形式也是促進體育游戲多樣化的道路。

例如，立定跳遠的教學可以結合投籃游戲，這是單調的立定跳遠訓練得到了有效的擴展，通過更豐富的體育游戲激發(fā)學生的積極性，更好地實現(xiàn)體育知識的灌輸。

2.2個性化發(fā)展

對于初中階段而言，學生因年級的不同所能夠承受的體育運動量也有所差異，而對于同年級學生而言，性別、身體素質及運動基礎的差異也會導致其運動能力的差別。另外，作為獨立的個體，學生間在個性、興趣與優(yōu)劣勢間也有所不同，這回導致其選擇體育游戲的傾向存在差異。在進行體育教學時，教師要做到因材施教，根據(jù)學生的特點選擇體育游戲，從而實現(xiàn)體育教學的個性化發(fā)展。第一，教師要對體育游戲的難度進行把握，將其控制在既能夠滿足學生興趣需求又可以被學生完成的程度。若難度過高將會導致學生產生畏難心理，從而放棄參與到體育游戲中，若難度過低將會降低體育游戲對于學生的吸引力，同時也難以良好的實現(xiàn)鍛煉的目標。第二，教師要對體育游戲的運動量進行良好的控制，要保障學生能夠進行充分的運動，實現(xiàn)鍛煉身體的目標，又不能過度損耗學生的身體，更不能因過度的體育運動導致學生的身體機能受損。第三，在選擇體育游戲時，不僅要考慮其教育性能，更重要的是要衡量其是否具有放松身心、激發(fā)潛能的作用，如此才能夠更好的滿足學生個性化發(fā)展的需求。

2.3大眾化發(fā)展

在傳統(tǒng)教學體系中游戲在體育教學中的應用較為缺失，直接導致很多學生對于體育課程缺乏積極性?，F(xiàn)如今，初中體育教師應該有意識的在體育課程中融入體育游戲，不斷優(yōu)化與完善體育課程體系，不斷構建更加科學合理的體育教學模式并將這種模式推向大眾，使其實現(xiàn)大眾化發(fā)展。第一，學校可以通過組織體育教師參加培訓幫助教師革新教學理念，認識到體育游戲的應用對于體育課程開展的重要意義，并通過培訓提高教師設計與應用體育游戲的能力，讓體育教師能夠根據(jù)課程內容及學生的身體素質更為合理的進行體育游戲應用。例如，為了強化學生對前滾翻動作的了解及完成度，教師可舉行五角星前滾翻比賽等游戲活動。第二，學校應全面開放校內的體育教學設備，為師生提供充足的體育教學資源，從而使體育教師能夠更好的領導學生開展體育游戲，引導所有初中生參與到體育游戲中，使初中生的身體素質能夠得到全面的鍛煉。

結語

近些年來，在素質教育引導下人們越來越重視體育教學的質量，尤其在初中階段高質量的體育教學能夠有效推動學生綜合素質的提升。而隨著現(xiàn)代教育理念的應用，體育教學越來越強調科學化與實效性，體育游戲的應用自然成為了體育教學必然的發(fā)展趨勢。而這種教學模式也更有利于體育活動的開展與推廣，更好地幫助初中生形成終身體育的理念與習慣。

參考文獻：

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