商務英語詞匯建構的概念隱喻教學

黃鷺

摘要：隨著貿易全球化的不斷深入，商務英語的重要性也越來越突出。雖然對詞匯的研究有很多，但對商務英語詞匯的研究不多。從概念隱喻視角研究商務英語詞匯的更是少之又少。從概念隱喻與商務英語詞匯的關系入手，探討商務英語詞匯的構成及擴展、商務英語詞匯的運用和對商務英語詞匯的隱含義，可以把握概念隱喻在商務英語詞匯教學中的具體運用。

關鍵詞：概念隱喻;商務英語;詞匯教學;運用

概念隱喻理論是認知語言學的一個新分支，產生于20世紀80年代末。其代表為萊考夫和約翰遜，認為隱喻是從一個概念領域到另一個概念領域的映射。一個完整的隱喻主要由本體論和喻體構成。本體直接被描述為比喻體，即“本體與喻體的相似性，這是隱喻的基礎”。事實上，許多隱喻性詞匯都與概念隱喻密切相關，人類的經驗在很大程度上是相似的，這為詞匯教學提供了一個新的視角。

一、概念隱喻與商務英語詞匯

商務英語是以服務于商務活動內容為目標，具備較強社會功能的一種英語變體。它具有自己的語言獨特性，這一點在詞匯上表現得尤為突出，一詞多用、一詞多義的現象極為普遍。我們可以bullet為例來分析隱喻產生的過程。Bullet為子彈，或稱槍彈，是一種常規戰爭中的武器。其語義特征為：武器+具體+可數+普通。Bullet在已知的概念里為步槍、滑膛槍或手槍發射的圓柱形彈。Let’s just bite the bullet and take our chances with the new strategy（我們要勇敢地面對結果，冒點險，試用一下這新策劃）。上述句中的bullet就舍棄了已知的概念，隱喻為危險的事物，所以短語bite the bullet為咬緊牙關忍受痛苦，勇敢地面對。發生隱喻轉義后，此時的bullet語義特征為：非武器+抽象+不可數+特殊。

商務英語詞匯中含有大量的或簡單或復雜的隱喻，如frozen assets（凍結資產），floating exchange rate（浮動匯率），runaway inflation（無法控制的通貨膨脹），capital flight（資本外逃），trade barrier （貿易壁壘）;再如員工是公司的human capital（人力資本）或者human resources（人力資源），公司可以collapse（破產），銀行可能sink（資不抵債），股市會crash（崩盤），市場可能會weak（疲軟）、strong （堅挺）或stable（穩定）等等。在上述實例中，其均為日常英語詞匯，通過意義的延伸變得具體、簡單、生動、形象，便于大多數人理解經濟活動的有關概念。隱喻理論將日常概念和商務的范疇相似性提煉出來，并加以類比，將分屬兩個不同范疇的事物關聯起來。

二、在商務英語詞匯教學中的運用

較之傳統的詞匯學習方法如機械記憶，概念隱喻在英語教學詞匯教學中能起到更好的效果。

（一）概念隱喻與商務英語詞語的構成及擴展

“隱喻以相似（likeness）和聯想（association）為基礎。從認知角度看，相似性是認知主體在不同事物之間建立的共同特征或關系。”隱喻的認知本質及其功能體現了對商務英語詞匯教學的積極指導作用。如：The bank has branches all over the country （這家銀行在全國各地都有分行）。Branch的本意為樹枝，在上句中可以理解為分支機構，因為遍布全國的分行就像樹干上延伸的許多分樹枝一樣，依附于樹干，但又占據一定的空間。類似的表達還有： The company has decided to close down its three branches in Europe（此句中branch為分公司）。由此我們可以得知，隱喻是語言的再生系統，它不僅是詞義擴展和創造的工具，還是新詞產生的重要渠道。辨別和使用單詞隱喻延伸義的能力，是英語學習者擴大詞匯量的一個重要技能。

（二）概念隱喻與商務英語詞匯的隱含義

語言是人們交流的工具，是文化的一部分。對商務英語詞匯中隱喻的理解和學習有助于我們了解英語民族文化。隱喻的產生基于人類的生活經驗。人類認知經驗的共性和客觀世界本身的相似性，為不同語言中相似性隱喻的產生提供了物質基礎。如cow cash在英語中解釋為It is a business metaphor rooted in the notion of a dairy cow that can be milked on an ongoing basis with little expense after being acquired.在中西方文化中，在人們的已知概念里，“牛”都被看成勤勞可靠，可以生育繁衍后代的動物，所以cow cash可翻譯成帶來滾滾財源的生意或股票、搖錢樹。

（三）概念隱喻與商務英語詞匯的運用

隱喻意義的產生是兩個概念域相互作用的結果，其理論路徑是把一個心理與思維空間的概念映現到另一個心理與思維空間，人們根據相似性把分屬兩個不同范疇的事物聯系起來，從而形成邏輯聯系。如：Born in Queensland，Waugh first cut his teeth on Australia’s Channel 9 before entering broadcasting in Britain.句中cut one’s teeth意為“長牙”。一般觀點認為，孩子只有先長牙，才可以正式地以語言形式表達自己的想法，才可以用自己的牙齒咀嚼食物，這可以說是孩子生活乃至生命中初步獨立的開始，所以在上述句中“cut his teeth”可以解釋為“工作，上班（Waugh初步獨立的開始）”。再比如：We should emphasize the large extra bonus for working in unsocial hour.句中 unsocial hours原義為與社交活動沖突的時間，也就可以理解為加班的時間。My husband is a sales-manager.He is a man living out of a suitcase.句中living out of a suitcase本意為靠行李箱生活，也就可以理解為經常出差在外。商務英語中類似的詞匯數不勝數。在商務英語詞匯教學中，教師應當充分利用隱喻的映現特征講解詞語之間的邏輯聯系，以激發學生學習商務英語詞匯的興趣。

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