國內對外漢語線上教學現狀及對策

摘要：對外漢語是實現漢語及漢文化國際化發展的重要方式，而線上教學，則拓寬了國內對外漢語教學的教學途徑，但由于起步較晚，因此，其仍然存在一定的不足，故下文將繼續對國內對外漢語線上教學問題進行探究，旨在推動我國對外漢語線上教學活動的有效開展，充分發揮其教育功能。

關鍵詞：對外漢語;線上教學;現狀;對策

引言

在互聯網高速發展的今天，線上教育模式使得足不出戶學習成為可能。而對外漢語教育是滿足學生對漢語及漢文化知識學習的重要途徑，將之與線上教育結合，不僅打破時間、空間、氣候等客觀條件限制，且同時提升了對外漢語教育的覆蓋范圍，因此，無論從哪種角度而言，開展對外漢語線上教育，都具有重要的意義，故下文將對此進行探究。

一、當前國內對外漢語線上教學現狀

就目前情況而言，我國在對外漢語線上教學方面，其整體發展狀態相對良好，各類線上教學平臺林立，且教育功能較為豐富，基本滿足當前教育的基本需求，且很多教育平臺，利用強大的互聯網技術，以基本實現移動學習訴求，同時，回放功能更是讓不少學生可以在課下再次學習，實現無故而知新的教學目的。例如在辦學機構方面，孔子學府最為出名，幾乎成為了我國對外漢語教育事業發展的代名詞，其早在2013年便開始了線上教學，師資力量更是雄厚，自開通以來，已有800多萬人注冊，其中學習漢語言的占據了50萬之多，另外，國內一些知名語言大學及商業性質機構，也紛紛通過社交平臺等，進行漢語言教育活動的開展，同樣吸引了大量學員，由此可見，對外漢語線上教學發展狀態相對良好。

二、國內對外漢語線上教學存在的問題

1、教學平臺眾多，卻缺乏專業性

目前，能夠實現對外漢語線上教學的公益性質與商業性質的平臺有很多，但在教育功能方面卻不夠全面，缺乏專業性，很多與其相關的教育教學內容，都千篇一律，知識面涉及范圍相對狹窄，最終導致了其線上教育功能無法全面發揮。

2、教育資源更新緩慢，缺乏交互性

很多的平臺雖然都在進行對外漢語線上教育活動，但卻并未專注于教育資源的更新，是其與當前學生的學習訴求脫軌，再有，一些平臺僅僅設立了資源下載、在線學習功能，卻為開放信息反饋等互動功能，導致師生零互動，不能實現“答疑解惑”的目的，再次影響線上教學活動的有效開展。

3、移動學習軟件較少，且實用性不強

就目前情況而言，我國國內在移動學習軟件方面，數量相對較少，且教育功能單一，另外，資源重復、更新緩慢、缺乏針對性、交互性弱等，也是其所暴露出的問題。如一些平臺的信息反饋功能，未實現實時性傳遞，不能幫助學生及時將學習中的困難反饋到教師面前，影響其學習緊張。

三、國內線上對外漢語教學開展的對策

1、建立課程指導規劃體系

目前網絡孔子學院作為全球最大的網絡課程平臺，為漢語學習者提供大量的在線實時授課和學習課件，開設漢語言文化課程30.7萬節。這些大而龐雜的課程，一方面需要一個智能的推薦系統，幫助學習者快速定位到自己需要的內容;另一方面，應盡快設置在線課程指導手冊幫助開設課程的機構或教師更加明確在線課程的要求和標準，同時對上傳課程進行審核，對未達到標準的課程給出修改意見，保證在線課程的“質”與“量”同時提升。

2、強化高等學府的對外漢語教育能力

目前國內最好的對外漢語教育資源，包括最強的師資力量，最前沿的教學方法，最豐富的教學資料，最雄厚的教育資本都在大學，而且大學往往擁有自己的網絡學院，等于擁有了先進的技術團隊。因此我國的大學是最有能力在較短時間內制作出高水平、有國際影響力的網絡教學課程的。這種高水平的有影響力的課程不僅能幫助更多的留學生更快更好的學習漢語，了解中國文化，對學校本身擴大知名度也起到了很好的宣傳作用。

3、發揮企業作用，實現個性化學習需求

目前，我國很多教育企業在對外漢語網絡教學領域發揮的力量還比較薄弱，一方面是因為與國外相比興起的時間尚短，經驗不足;另一方面是因為缺乏專業理論與師資的支持，在教學框架的搭建、課程內容的設置方面相對薄弱，導致課程的實用性不足，無法滿足學習者系統學習的需求。但從其他國家其他語言網絡教學的發展來看，企業在網絡教學發揮著不可替代的作用。因此，國內線上教育企業，應加強在這一領域的投入力度，開發教育功能的同時，實現教育資源的實時更新，進而滿足學生的學習訴求，并使其社會認可度提升，為企業帶來更多的經濟收益。

結束語

綜上所述，從目前的國內對外漢語線上教學活動開展來看，其整體狀態相對良好，但起步時間較短，導致發展中的一些阻礙因素尚未解決，進而影響其教育功能的發揮。故而，筆者認為，相關管理部門及教育機構，應繼續加強在線上教育領域的投入力度，并從學生學習需求層面出發，對當前線上教育進行優化，進而滿足學生的線上學習需求，同時，實現自我價值的提升并推動我國對外漢語教育事業的再前進。

參考文獻：

[1]張璐.對外漢語教學現狀及發展策略探析[D].吉林省教育學院學報，2018（1）

[2]劉圣楠.對外漢語教學現狀及存在問題探析[J].現代交際，2018（23）

作者姓名：陳子涵，出生日期：1999.06.11，性別：女，籍貫：遼寧省朝陽市，專業：漢語國際教育，學校：遼東學院