感恩教育誠心感化

余霞菲

摘要：感恩是中華民族一直以來的優良傳統美德。感恩教育是思想道德教育中一個的重要內容。本文通過對高中的感恩教育現狀、社會上缺乏感恩的案例進行分析，提出采用相關感恩教育措施來進行高中班級管理，希望能給予高中班主任在管理班級時一定的幫助和建議。

關鍵詞：感恩教育;高中班主任;班級管理

引言：

高中是成長階段中一個重要環節，也正是學生處于青春叛逆、容易出現認知錯誤的階段，因此引導高中生擁有正確的觀念很重要，尤其班主任在其中扮演著重要角色。感恩，是指因意識到和體會到被給予、幫助而自發認為被恩賜或被愛，從而有感謝對方的想法而產生的心理或現實行動。感恩教育則是通過一些教育的方式和手段，來教育學生或者子女認識到感恩的重要性，學會識恩、知恩、報恩、施恩。加強高中生的感恩教育，有利于弘揚中華民族優良的傳統精神，更有利于高中生的全面發展。

一、高中生的感恩教育現狀、社會現實

隨著改革開放的深入、社會的進步、互聯網的普及，多種多樣的思想浪潮傳入中國，打破封建主義的枷鎖，思想領域的秩序變得混亂。媒體上報道缺少感恩的實例越來越多，缺少感恩的嚴重性被更多人認知和關注，在日漸冷漠的當今社會，“感恩教育”順勢而為。如今的感恩教育還是面臨眾多考驗，受傳統應試教育的影響，特別是在高中階段面臨文理分科、高考等壓力，老師更加變得注重學生文化課的成績，從而忽略素質教育的重要性。家長也是高中生感恩教育里的重要一環，是別人無法替代的，但是父母自身工作壓力、想法等影響，導致家長無暇顧及孩子的感恩教育，把教育責任全落在學校身上，使老師孤軍奮戰，而老師對學生的了解僅限在學校中，使得感恩教育不全面，阻礙感恩教育的實施。現在的孩子多為獨生子女，有些父母、爺爺奶奶過于溺愛，凡事替孩子包辦，不舍得孩子吃苦，無條件地給予、付出，使得孩子不懂得感恩，把別人的好當作理所當然，習以為常、一味地索取。這樣的行為淡化了孩子的回報意識、感恩意識?，不利于孩子的成長。[1]

媒體報道的一些實例中：陜西寶雞10歲男孩當街暴打母親，原因僅僅是他想要什么，但是媽媽不給;河南鄭州一家饅頭店給環衛工人免費發放饅頭，有人說饅頭8毛一個，不要免費饅頭，直言要店主退錢，甚至有人沒領到饅頭對店主破口大罵;復旦驢友黃山探險被困，一年輕干警犧牲，學生們表現驚人的冷漠;失聯驢友獲救后出爾反爾減扣搜救著車費。可見社會上存在許多不懂得感恩的人，甚至危及他人的身心健康發展，對社會造成不良的影響，因此感恩教育勢在必行。

二、高中班主任班級管理中的感恩教育策略

（一）開展以感恩教育為主題班會，加強感恩的意識

定期舉行感恩教育為主題的主題班會，主題班會的內容可以多種多樣。譬如可以準備一些感恩的歷史典故、真人真事等與同學們進行分享;主題班會上同學分享身邊發生過的感恩舉動;以“感恩”為主題進行辯論賽、演講等;朗讀感恩相關的詩歌、名句;觀看有關感恩的電影、電視片段等。以感恩為主題班會，旨在讓高中生們認識到感恩的價值，多種互動形式讓高中生們進行交流學習，相互感染、啟發，潛移默化地激發他們感恩的意識。[2]

（二）營造一個感恩的環境，落實感恩教育的實踐活動

環境是一個無聲的教育，營造一個感恩的環境，讓學生在潛移默化中得到改變。可以在教室中布置一些關于感恩的標語，定期出有關感恩的黑板報，布置學生制作與感恩相關的手抄報，對于一些感恩的典型舉動進行表揚、鼓勵、獎勵等。落實感恩教育活動，讓高中生參與到實踐活動中。從實際生活出發，促使學生把感恩教育的成果實踐到生活中，密切聯系日常生活，加強學生的自我感恩的意識。譬如開展感恩的書信活動或者讓學生制作精美的感恩卡，以書信等形式傳遞感恩的心，表達感恩之情;在一些特別的節日，如母親節、父親節、感恩節，舉行感恩活動，如親手給父母準備禮物、在為父母做一些力所能及的家務，引導高中生進行換位思考，幫助學生意識到父母平時的辛苦，學會感恩、體諒父母，引導學生認識到身邊的人都是應該被感恩的，以恩報德。

（三）加強與家長的溝通，贏得家長的支持和協助

家長是孩子的第一任老師，也是陪伴時間最長、關系最親密的老師，家長的一舉一動會對孩子產生潛移默化地影響，良好的家庭環境是實施感恩教育的重要因素。家長需要加強對感恩教育的重視程度，積極配合老師工作，才能更有效地發揮感恩教育的作用。搭建班主任與家長之間共同教育平臺，雙方達成一致的教育共識，發揮各自所長，形成合作催動學生發展的力量。班主任可以建議校方建立一些教育平臺如學校官方微博、公眾號、訂閱號等，與家長進行資源共享，平時老師可以收集感恩教育資料發到平臺中，讓家長們隨時可以瀏覽學習，讓家長認識到感恩教育的必要性，指導家長正確教育學生的同時，可以讓他們提出自己的看法和建議。建議老師與家長之間多進行有效的溝通，利用好網絡渠道如QQ、微信、手機等方式進行交流，留意高中生的情緒、狀態，進行信息互換，也可以讓家長了解學生在校情況，及時發現問題并且解決問題。[3]

三、結語

感恩是一種精神上的寶藏，提高高中生感恩教育的水平，有利于提高高中生的綜合素質水平，有利于營造一個和諧的社會。感恩教育是學生綜合素質教育的重要環節，感恩教育不只是班主任的工作，營造一個感恩的環境，增強高中生感恩的意識更需要個人、家庭、學校、社會的共同合作去完成。

參考文獻：

[1]樊澤鯤.淺議新時期高中生的感恩教育[J].成功：中下.2017（18）：48.

[2]丁字紅，牟麗貞.感恩教育誠心感化——高中班主任管理探究[J].讀與寫：上旬.2019（3）222.

[3]陳彥斌.依托感恩教育，踐行立德樹人[J].文教資料.2021（11）：146-147，170.