新時期幼兒園家長學校家長培訓模式的探究

陳宏娜

摘要：為了全面落實《綱要》教育理念，提升家園合作效力。本學期，幼兒園圍繞家長培訓計劃進行了全面的探討和實施，并開展了一系列的家長活動，在家園合力下提升幼兒園的辦學質量?；诖?，文章對新時期的家長培訓模式進行了深入的研究，期望文章的論述能夠給相關工作者以參考和借鑒，并在大家的共同努力下實現家長學校家長培訓效果的最大化，促進幼兒的全面成長與發展。

關鍵詞：新時期;幼兒園;家長學校;家長培訓;模式

為了切實的提升幼兒園的教學質量，了解家長對幼兒園工作的建議，實現幼兒園各項工作的優化與調整。文章從本園常用的幾種培訓模式出發，對新時期下的家校合作進行了全面的探究，期望在雙方的合力下助力幼兒健康的成長與發展。

一、明確辦學思想，培養一支研究家長學校工作的隊伍

（一）端正辦學思想，明確辦學方向

家長學校開展的目的在于落實《綱要》精神，通過家庭教育功能的發揮，實現家園的密切結合，為幼兒構建良好的成長環境。幼兒園積極組織教師、家長對《綱要》進行了學習，并就本園的育兒現狀進行了分析、討論，通過學習統一了大家的思想，明確了辦學的目的與意義[1]。

（二）建立工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍

家長學校成員大多來自一線教師和家委會成員，他們的主要任務就是了解當下的教育方針，明確教育在現代化建設中的作用，并通過向家長、社會宣傳，促使更多的家長參與到幼兒園教學工作中來，為幼兒園教學質量的提升諫言獻策。

1.每個成員向其他家長、社區宣傳幼兒教育工作的意義、作用。

2.參與家長學校的各項管理工作，定期搜集和整合居民、家長的建議，制定符合本園實際情況的教學計劃，并在不斷落實中反思、總結、完善。

3.為家長學校教育活動提供更多的信息資源，幫助家長直觀了解教育方法、先進的育兒理念。

（二）開展內容豐富、形式多樣的培訓活動，推動家長學校健康發展

幼兒時期是良好品質、行為習慣的形成階段，是幼兒今后正確人生觀、價值觀奠定基礎的時期。在家長學校教育內容上，幼兒園要基于每一個學期設定不同的內容，同時要保證內容的連續性、全面性，讓家長全面的接收信息。主要形式有如下幾種：

1.專題性家長講座

根據幼兒年齡大小和主要教學目標設定講座內容，并在開展之前向了解家長需求和熱點，讓講座更具時代性、指導性。主要內容有：針對小班入園的家長講座，通過家園交流與互動，共談育兒話題，許多家長都積極發言，在大家的相互啟發和激勵下，增強了對家園的理解和支持。再如中班開展的培養良好的習慣的專題講座，教師設計了寬松的沙龍模式，放下戒備和緊張的心理，共同融入到良好的交流氛圍中來，彼此分享經驗，取得了不錯的成果。最后是針對大班升入小學的講座活動，教師親自為家長介紹入小學的要求，得到了家長的贊同[2]。又如邀請兒科專家為家長進行保健常識的講座，讓家長了解此階段孩子們的生長、發展規律以及需要做好的護理工作。專家的講座大都是理論與身邊案例的結合，獲得了大家的一致好評。通過講座，家長們收獲頗多，而且掌握了日常難以學到的方法，并有效提升了自身的認知，解決了教育孩子操作性的問題。

2.小型家長會，家訪

以班為單位的家長會，幼兒園每個學期都要舉行好幾次。通過面對面的與家長溝通幼兒的各項工作，讓家長了解孩子的實際情況，教師也能了解幼兒的居家情況，對教師調整個案計劃，提升教學的針對性和實效性有很大的幫助。同時，幼兒園教師每學期都會進行家訪，尤其是對于剛進入幼兒園的孩子們，要達到家訪率百分之百。教師還要做到兩天或以上不來幼兒園的幼兒的家長工作，對于班上的特殊情況，做到有事必訪，主動進行家訪。

3.家長開放日、接待日

幼兒園每學期都會不定期的對家長開放活動日，讓家長通過親身體驗，了解老師是如何教育孩子、如何組織孩子們參與各項活動的，并做好意見反饋。自從家長走進幼兒園、參與各項活動之后，調動起了家長的積極性和主動性，家長們紛紛表示：教師能夠全身心的投入到幼兒教育事業中來，我們也會盡自己的權力配合幼兒園的教育工作。同時，幼兒園將每周五設定為接待日時間，通過老師與家長集合，教師可以向家長們傳授育兒好方法。特別是個別幼兒的教育工作，通過接待日的方式，可以實現家長與老師的面對面交談，可以增進家長對幼兒園的了解，對于積極配合幼兒園的工作起到了推動作用。

4.家園親子活動

第一，家園同樂會。在開學和過節期間，家長、教師都會根據活動需要，共同策劃和實施。比如針對小班的孩子，可以組織“親子夏令營”;在中秋節來臨之際可以組織家園共話中秋的活動;還可以配合主題活動組織親子一同制作面皮娃娃開展評比。第二，開展聯歡會、畢業典禮。結合勞動節，開展親子生活技能大比拼的活動，以培養幼兒愛勞動情感的形成。結合大班幼兒的畢業之際，孩子、教師和家長共同參加畢業典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發對幼兒園、老師的眷戀之情。

5.設立育兒宣傳欄、家園聯系欄

為了讓家長科學育兒，幼兒園通過園內的宣傳欄向大家宣傳了衛生保健知識，主要內容有：疾病防護、保護牙齒、肥胖育兒、科學鍛煉、均衡營養等，贏得了家長的歡迎。而且每個班級都設立了家園聯系欄，每月定期更換主題與內容，及時、積極的向家長反應本月孩子的情況、家教知識。比如在線寶寶、愛心連接等欄目，可以讓家長全面了解孩子們的幼兒園情況，同時也掌握了科學育兒的知識[3]。

結束語：

如果說學校是陽光，那么家庭則是肥沃的土壤。教育好孩子不單是幼兒園的責任，也是家長的重要責任。幼兒園教育成功的優劣，很大程度取決于家庭與幼兒園的關系，只有形成兩者的合力，才能推動幼兒的健康發展，才能提升幼兒園的教學質量。因此，幼兒園要做好家長工作，通過有效方式與家長取得密切配合，真正辦好家長學校，通過家庭、幼兒園教育功能的發揮，為孩子們創建良好的生長環境，為幼兒更好、更高層次的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]賴曉云.李莎.移動互聯環境下家校合作之家長培訓模式研究——文化資本和社會資本視角[J].贛南師范大學學報，2016（6）：112-115.

[2]劉素麗.當代家長教育培訓研究[J].南昌大學，2016.

[3]孫昕怡.基于工作坊模式的家長家庭教育素養培訓研究[J].保健醫學研究與實踐，2019（003）：14-18.