體育游戲的作用及意義的分析

王楠

摘要：體育游戲是體育教學課堂中一個重要的組成部分，為了讓體育游戲更能適應學生的身心的發展，本文通過文獻資料、問卷調查、實地考察等方法調查和分析體育游戲的作用及意義，并分析存在的問題給出合理的解決方法等，為體育游戲在課堂中的設計及運用提供參考。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;措施

一、體育游戲在課堂中的作用和意義

（一）有利于培養學生對體育學習的興趣

興趣是行動的動力，所以在課堂教學時，教師可以把枯燥乏味的項目，比如：跑、跳、投等技術，根據項目內容和學生心理等設定成合理的游戲，并且將游戲帶入課堂教學中，這樣不僅能吸引學生的注意力，還能提高學生在體育課堂中的積極性，讓學生能夠在快樂的氛圍中學習知識和提高身體素質，提高對體育學習的興趣。

（二）有利于培養學生的思維能力、創造能力、合作能力和競爭力

體育游戲是有競爭性的，而且體育游戲的勝負包含很多個部分，不僅包括身體素質方面的競爭，同時還包含了智力方面的競爭。以“九宮格三子棋”為例，在短距離的奔跑中要快速的判斷出，應該將棋子放在哪一個格子里能讓棋子連起，以及做好防守等，這個游戲考察的就是學生的速度和快速思考判斷的能力，又要在極短的時間里做出最有效的方法。所以體育游戲設計要合理，達到提高學生的思維能力、創造能力、合作、競爭力等。

（三）有利于提高學生心理素質、社會適應性和規則意識

每個同學不止在身體上存在著差異性，在心理上也存在著差異性，身體上的差異性會影響同學對體育項目學習好壞程度，但是心理上的差異就會影響就是多方面，影響孩子的學習和生活。體育游戲本身就具有很好的放松功能和競爭性等，可以在學習壓力大或者生活壓力大的情況下得到一定量的釋放，同時還可以利用游戲的競爭性，讓同學們能夠利用自己或者團隊取得游戲的勝利，通過取得游戲的勝利和失利，能提高同學的自信心和失利的挫敗感。同時體育游戲是很好能體現團隊合作的項目，因為在游戲的過程中需要同學們互相幫助和協做和策略才能取得游戲最后的勝利，及在游戲的過程中需要同學們遵守游戲的規則等，所以這樣的游戲體驗能幫助學生對團體和規則有很大的幫助，以及同學們互相之間相處的人際關系，有助于形成完美的人格。最終改善學生的心態，達到改善其心理素質的作用。

（四）有利于提高學生的身體素質

體育游戲不止是體育課導入、枯燥項目的鏈接，其實體育游戲還可以很好的增強學生的身體素質，因為體育游戲主要的表現形式還是通過身體的活動來進行的。比如，通過竹竿舞的游戲，增強學生的靈敏性和協調性以及學生的節奏感等。通過蘿卜蹲的游戲，增強學生的腿部力量和反應速度。通過跳繩接力的游戲，增加學生的心肺功能。最終達到增強學生的身體素質、增強學生體質的目的。

二、體育游戲的應用措施

（一）體育游戲的設計時要充分考慮學生的興趣點

在體育課的設計和備課時候，教師在設計的游戲的時候需要充分的考慮到學生的興趣點在哪里？如果只是單純的練習項目可能就會讓同學們產生厭學等情況發生，這樣雖然可以完成教學項目但是教學的效果會非常的差，但是如果這時候我們找到學生的興趣點然后并加入到游戲，則就會讓整個結果產生翻轉，同時能提高學生的興趣，有興趣就會投入注意力和精力。但是要抓住學生的興趣點，比如：初中階段的同學好奇心比較重，比較喜歡小眾和少見的項目，所以我們在設計游戲的時候就要充分的考慮這些點，把這些特點加入到游戲中去，這樣就會讓我們的游戲和課堂的效果事半功倍。但是如果沒有抓住興趣點的游戲，雖然會比單純上項目好一點，但是課堂的效果也不會很好，讓學生提不起興趣，反而浪費時間。最后體育游戲的設計一定要抓住學生的興趣點，當學生在實際中得到應用后，學生會產生自信和喜悅感。

（二）體育游戲的設計要融入學生心理、身體和項目的特點

枯燥乏味的項目學習，學生的積極性、參與性是不高的，注意力也不能集中。其實這個時候，教師要抓住這個年齡段學生的心理特點，比如：利用學生好勝心強，榮譽感強等特點，然后再結合項目的特點和教學的大綱，融入這些特點創造合適的體育游戲，讓更多的同學能夠參與其中，這樣才能把學生學習的熱情激發出來，提高參與和興趣，從而提高學生的身體素質，達到體育鍛煉的效果。所以在設計體育游戲的時候一定要與學生的心理、身體和項目及教學內容都要息息相關。

（三）體育游戲的評價機制要多元化

課堂上的評價是至關重要的，一方面是對學生的肯定，肯定學生在課堂中的努力的表現，另一方面是可以提高學生對其項目的興趣和參與。教師課堂上的輕松的語言和身體形態等，這樣有助于讓學生能放松身體和心理上的壓力，同時還可以避免學生對體育課及體育項目的抵觸。最重要的就是教師要對學生的整體表現給予客觀的評價，評價的機制多元化。評價機制的多元化，可以很好的豐富體育課堂，同時也可以給學生樹立榜樣和學習的對象，最重要的就是可以提高學生的學習興趣和提高參與性。最后可以評價學生的知識掌握的情況，項目和游戲的參與性和積極性等，后面還可以接收學生的建議，為以后的體育游戲設計和體育游戲的實施積累經驗和素材。

總體來說，對于每個年齡段的孩子來說，掌握技能和鍛煉身體都是十分重要的，教師要抓住學生的興趣點，同時利用學生心理、身體，項目特點等融入體育游戲，有助于學生跟快的進入課堂中，掌握技能知識和增強學生的身體素質。因此教師在課堂教學中，要合理的設計體育游戲和體育活動，讓學生主動參與學習不斷的進步。

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