教育信息化背景下的初中語文教學研究

蘇伏祥

摘要：當下，科技在進行著不斷地發展，信息化的教學形式逐漸地成為了比較興盛的教學形式。初中語文教師在展開知識的教學時，應該對當下的教學趨勢進行分析和研究，并依據比較具體化的教學趨勢展開教學，以促使學生做好語文知識的學習，讓學生獲得更好的發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對教育信息化背景下的初中語文教學進行分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中語文;教育信息化;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-282

當下的教育形式成為了以信息技術為主的教學形式，人們的教學越來越趨向于信息化。這樣的教學趨勢，需要教師革新自身的教學思想，順應時代發展的潮流，以此展開教學。初中語文教師在展開知識的教學時，自然需要承擔起屬于教師的職責，關注當下的教學形式，重視教學的信息化，以此展開有效的教育，促使學生做好知識的學習，讓學生的語文水平獲得發展和提升。基于此，本文將從以下三個方面對教育信息化背景下的初中語文教學進行研究和分析，以供參考。

一、基于信息技術，優化教學方式

信息技術具備比較多樣化的形式，可以將教師的教學方式進行一定的轉化。初中語文教師在展開知識的教學時，自然需要充分地關注信息技術所具備的特點，基于信息技術，優化教學方式，以促使學生在較好的教學形式的驅動下，更好地學習知識，增強教師的教學效率。

翻轉課堂是一種相對較新的教學模式，它基于信息技術的出現和發展。筆者在進行知識教育時，將充分理解和關注這種教學模式，將這種教學模式充分應用于教育中。在課程開始前，我會設計一個預習視頻，上傳到網上，讓學生下載視頻，讓學生可以根據視頻預覽知識。視頻比較生動、形象，能使學生產生預習的興趣，讓學生做知識的主動預習。當然，筆者也會鼓勵學生反饋自己的知識預習結果，以便充分了解學生的知識預習情況，并根據學生的具體情況設計自己的教學方法。在課堂上，筆者會鼓勵學生分享他們的預習情況，促進學生在互動過程中，加深對相關知識的理解。當然，筆者也會鼓勵學生反饋他們的討論情況，并會對學生進行教育，促使學生做到知識的查漏補缺。課余時間，筆者將分配復習任務給學生，鼓勵學生利用信息技術做與所學知識相關的練習，讓學生專注于相關知識，借助信息技術促進知識的復習。這種教學模式使學生更好地掌握知識，使筆者有針對性地進行知識教育，從而提高學生的學習效率和作者的教學效率。

總之，初中語文教師有必要充分地關注自身所實施的教學方式，盡量基于信息技術，將教學方式進行優化，促使自身的教學效率更高，讓學生能夠獲得更好的發展。

二、基于信息技術，豐富教學內容

信息技術上具備比較豐富的內容，在這些內容中，不乏一些比較優質的教育資源。初中語文教師在展開知識的教學時，可以基于信息技術，展現出比較豐富的教育內容，促使學生了解到比較豐富的知識，讓學生獲得更好的發展。

例如，《濟南的冬天》這篇文章主要是對濟南冬天的景色進行了詳細的描述，表現了作者對這一景色的熱愛。在教這篇文章的時候，我會用信息技術向學生們展示有關濟南冬季風光的視頻，并且督促學生們通過這個視頻更直觀地感受濟南的冬天景色的魅力，對相關的景色產生興趣，從而能夠積極閱讀文章。例如，《貓》這篇文章主要是圍繞貓展開的教育，為此筆者便會借助信息技術向學生展現與貓相關的視頻資源，促使學生深入觀看和了解視頻資源，在視頻資源的驅動下，對貓產生興趣，積極學習知識。

總之，初中語文教師有必要關注自身的教學內容，盡量基于信息技術，豐富教學內容，促使學生接收到比較豐富的教學內容，讓學生更好地獲取知識，使得學生獲得更好的發展。

三、基于信息技術，創新溝通方式

師生、生生之間的溝通比較重要，初中語文教師在展開知識的教學時，應該著重關注溝通，盡量基于信息技術，創新溝通方式，促使學生在較好的溝通引導下，更好的獲取知識，從而使得學生的學習水平獲得發展和提升。

在基于信息技術對學生進行教學時，筆者會借助信息技術創建QQ群。在QQ群中，筆者會促使學生做好溝通和交流，讓學生能夠對所學習的知識進行探討，以營造出較好的知識學習氛圍，促使學生更好地學習和掌握知識，讓學生的學習效果獲得發展和提升。當然，在展開知識的教學時，筆者也會鼓勵學生多多借助信息技術與筆者進行一對一的溝通。依托于虛擬的網絡，學生更愿意展現出自己內心中的想法，筆者則會依據學生比較具體化的想法展開對學生的教育，以此消除學生當下所存在的問題，讓學生擁有比較健康的心理，促使學生積極研究和探討知識。此外，筆者也會主動與學生進行溝通，了解當下學生的心理狀況，主動與在學習上表現不好的學生進行交流，以促使學生在較好的教學引導下，更好的獲取知識和掌握知識，讓學生的學習效果能夠因此獲得發展和提升，使得教師能夠順利達到教育的目的。總之，初中語文教師有必要基于信息技術，將溝通方式進行一定的創新，以促使學生做好溝通，讓學生更好的研究知識。

綜上，初中語文教師在展開知識的教學時，有必要承擔起屬于教師的職責，有必要著重關注教育的優化，多多了解信息技術，基于信息技術，優化教學方式、豐富教學內容和創新溝通方式，以促使學生更好地學習和了解知識，讓教師的教學更為生動，促使教師能夠順利達到教育的目的，學生則因此能夠獲得更好的發展。

參考文獻

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