新媒體時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新分析

姚娜

摘要：伴隨著當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不停發(fā)展以及當(dāng)今時(shí)代的科學(xué)技術(shù)的提高，當(dāng)今英語(yǔ)通行于國(guó)際上的各個(gè)方面，這也使不同的國(guó)家的人進(jìn)行交流的時(shí)候都會(huì)將英語(yǔ)作為首要語(yǔ)言，所以在當(dāng)今的國(guó)際上，英語(yǔ)得到非常廣泛的應(yīng)用，成為了溝通不同國(guó)家的溝通橋梁的語(yǔ)言。初中的英語(yǔ)在當(dāng)今的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)早已不是起步階段的英語(yǔ)，學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)和英語(yǔ)所有接觸，如今的初中英語(yǔ)已是初中英語(yǔ)教學(xué)的延伸，因此要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，緊緊憑借英語(yǔ)教材的延伸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此就需要教師去使用新媒體網(wǎng)絡(luò)課程，這樣的教學(xué)方式也可以促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成，因此對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用好英語(yǔ)幫助非常大。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);新媒體時(shí)代;初中英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-175

一、進(jìn)行科學(xué)新媒體網(wǎng)絡(luò)課程指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但只是對(duì)詞匯和語(yǔ)法去進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也包含了對(duì)英語(yǔ)的文化背景以及風(fēng)俗開(kāi)展語(yǔ)言要素的學(xué)習(xí)，這二者之間互相都是相互提高相互促進(jìn)的。在如今的教學(xué)課程中標(biāo)準(zhǔn)中，需要要求學(xué)生掌握了教材以外的英語(yǔ)內(nèi)容，這就需要學(xué)生去讀一些課外的閱讀，至少要有15萬(wàn)英語(yǔ)詞匯以上，學(xué)生要會(huì)借助字典等工具書去開(kāi)展高效的學(xué)習(xí)。

這在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，課外的教學(xué)是和課堂的教學(xué)有所不同的，要盡量的去提倡開(kāi)放式的教學(xué)形式，并需要打造出一種寬松的氣氛，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言開(kāi)展應(yīng)用，教師需要將學(xué)生放置到教學(xué)的主體地位，要可以充分的發(fā)揮課外教學(xué)的作用，這也是促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣提升的方法。英語(yǔ)本身就是語(yǔ)言學(xué)科，所以對(duì)于英語(yǔ)文化所涉及的非常多的內(nèi)容都是較為碎片化，有非常多的英語(yǔ)知識(shí)都是以一些小型的故事為題材。因此，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，教師需要重視將現(xiàn)代化的短視頻APP比如抖音或者是快手等等的平臺(tái)應(yīng)用去運(yùn)用于教學(xué)之中，教師要可以為自己去錄制一部短視頻上傳到平臺(tái)。這樣學(xué)生就可以在課后的空閑時(shí)間去進(jìn)行觀看，這樣就可以在一定的呈上對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不知不覺(jué)的深刻影響。這種的短視頻方式原本就是當(dāng)代學(xué)生非常喜歡的一種娛樂(lè)方式，所以在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候也極其容易會(huì)將學(xué)生帶入進(jìn)教師的教學(xué)氛圍中。

二、利用新媒體網(wǎng)絡(luò)課程，促進(jìn)課堂教學(xué)

學(xué)生在開(kāi)展閱讀的整體過(guò)程中其實(shí)就是對(duì)這個(gè)新的語(yǔ)言開(kāi)展對(duì)應(yīng)認(rèn)知的過(guò)程，但是閱讀能力的培養(yǎng)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中的一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，閱讀是非常有助于促進(jìn)學(xué)生鞏固并且擴(kuò)展巨大的詞匯量，并且也會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言交流能力都得到提高，并且閱讀也可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力和概括能力的發(fā)展，在初中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)里去添加進(jìn)閱讀的應(yīng)用，就可以使初中學(xué)生取得非常良好的語(yǔ)言知識(shí)，并且可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此在教師要去使學(xué)生通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)課程這種自主的學(xué)習(xí)模式去提升英語(yǔ)的質(zhì)量，這就需要去根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)去為學(xué)生提供一個(gè)更好的更合適的新媒體網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。

三、在新媒體時(shí)代的背景下的網(wǎng)課平臺(tái)應(yīng)用和在線測(cè)試

在初中時(shí)段總體來(lái)講學(xué)習(xí)任務(wù)都是非常多的，初中學(xué)生如果想在一個(gè)比較短的時(shí)間去養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣，這其實(shí)也是充分了困難的事情，因此在教學(xué)任務(wù)不是很繁重的狀況，教師和家長(zhǎng)由此需要抓緊這段時(shí)間，課外的閱讀不僅是一些報(bào)刊或者是小說(shuō)等紙質(zhì)的讀物，也可以是當(dāng)前非常流行的英文歌曲，也可以是異常英語(yǔ)游戲，任何的習(xí)慣的形成，總體去將都是一個(gè)漸漸形成的過(guò)程，許多的工作都不是一蹴而就的，若想要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要漸進(jìn)的去進(jìn)行。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要注意在使用線上的課堂教學(xué)的應(yīng)用，在課后可以通過(guò)線上的課堂方式去和學(xué)生開(kāi)展有效的溝通，教師也可以使用線上課堂去對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題開(kāi)展實(shí)時(shí)的解答，這樣的線上教學(xué)的方式極大的避免空間和時(shí)間的限制，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

總結(jié)全文，在當(dāng)前的教育背景之下，使用新媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，這是一種必然的趨勢(shì)，這不但可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程變得輕松一些，也可以達(dá)成以學(xué)生為本的教學(xué)思想，這樣就可以使學(xué)生獲得更多的自主的學(xué)習(xí)以及探究思考時(shí)間，進(jìn)而可以高效的提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗茹. 新媒體時(shí)代初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)創(chuàng)新分析.

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