淺析大學英語教育中跨文化交際能力培養策略研究

李利文

摘要：社會發展讓跨文化交流能力變得越發重要。然而在如此背景下，大學英語教育中的問題卻依舊不少。以至于迄今為止大學生的英語學習效果依舊收效甚微。為此，很多大學重新展開了跨文化發展的校本教材開發，學生不僅形成了學習過程性評價，還學了會運用網絡資源來提高大學英語跨文化交際能力。本文在此基礎上展開相關內容的論述。

關鍵詞：大學英語;教育中;跨文化交際能力;培養策略

引言：

我國現階段的跨文化交際能力不僅涉及內容廣泛，而且對西方的不同習俗各種意識形態也有所涉及。因此，培養英語專業跨文化交際能力對于當代大學可謂是十分重要。然而目前的大學生英語教育的現狀并不是盡如人意。因此，我們有必要對跨文化領域的大學英語教學進行探討和交流，以此來培養更加符合時代的英語專業人才。

一、大學英語教育中跨文化交際能力的培養現狀

（一）語言教學與文化內容脫離

大學的一些英語必修課程都習慣讓學生死記硬背單詞短語、做題做卷子，完全忘記了英語作為一門語言的交際功能，更別說是培養學生的英語跨文化交際能力。很多學生習慣了初高中學習模式，只講英語學習放在了單詞、語法上，自然無法讓英語學習成為提升就跨文化交際能力的渠道。

（二）部分教師缺少跨文化交際能力的意識培養

跨文化交際能力除了通過不同地區的文化學習外，還應該深刻體現思想內涵。只是如今很多教師并沒有很強的文化差異敏感度，自然無法將所了解的知識運用到學習當中[1]。再加上很多教師受傳統教學理念的影響，對外國文化的理解也只停留在書本知識上，自然缺乏對學生跨文化交際能力的意識培養。

（三）教材內容單一，文化內容陳舊

大學英語教材過于單一，內容又老套。且很多內容都只是習慣鍛煉學生的語言能力，與社會生活聯系不夠強。從某種程度上講，甚至還削弱了英語的語言功能性和使用性。課本內容更新緩慢，經典內容更是隨之忽視，教學環境更是無法滿足學生跨文化學習的需求，因而造成了跨文化交流的困難。

二、淺析大學英語教育中跨文化交際能力培養策略研究

（一）開發校本教材

以往的英語教學模式，要不是習慣依賴于教材，要不為了改變教學模式過于脫離教材，進而導致教學內容無法發生太大的改變。正因如此，才要開發新的教材、學情和教情。再者，大學英語課本中依舊習慣于教授學生一些題海戰術、知識點考察等相關英語知識，卻并不注重對學生跨文化相關內容的重視。原本的教材跟不上時代的發展，自然要及時更新教材。比如大學英語教材中有一門課程是“The?Present”中主要內容是一位老太太即將過自己八十歲的生辰，她最大的愿望便是渴望在生辰之日見到自己的女兒，誰知道女兒寄來的卻是一張郵票。這其中所蘊含的文化的不同還需要教師給學生做進一步的講授，因為不同的社會文化背景決定了不同的價值觀，因此教師需要在這個時候講述一下相關典故，讓學生理解這些差異性。

（二）教師要提升自身的文化修養

文化背景有很大的不同，決定了各個方面都會有所不同。這就決定了語言在專有名詞、成語典故、民間傳說甚至是肢體語言，都會有所不同。當學生在學習過程中遇到不懂得英語文化時，教師也能通過相應的總結和對比，通過日常對比提供給學生更多類似的相關知識，讓學生理解好語言結構的異同。同時，也讓學生深刻了解社會歷史根源的文化歷史價值觀。比如在我國稱呼中“老”為尊敬，然而在英語中，學生不應該用“elder?people”來代替“老人”，而應該轉用“senior?citizens”。除此之外，教師還可以運用一些深層文化內容，將來自不同文化背景的人編寫出來的文化材料，從多語言多方位的去解讀英語文化，理解英語背景，這樣才能讓學生所學的大學英語內容不僅僅只是與文化背景有關，更深入到實踐當中，閱讀、交流、分析和實踐。

（三）加強對學生的課外錘煉

我國高校外語課堂不論是教學環境、過程還是方法，對于學習外語的學生來說，還有諸多方面都存在不足。僅憑課堂時間其實壓根無法令學生達到培養學生跨文化意識的目的。再者很多學生在交際范圍內還略有不足，若讓學生自發性的去練習，也并不是十分可取。正因為有這些局限性，英語教師才更需懂得如何利用課外活動來為學生創造一定的語言環境，給予學生培養外語交流的基本環境。再者，閱讀也是一項提升語言技能，學習社會文化的途徑。因此教師不妨多尋找一些課外英文書籍，提供給學生更多交流心得。學校可以采取成立英語角、舉辦英語朗讀比賽、英語讀書會等讓學生學會運用這些書籍學好英語。當然，若有條件可以邀請一些外籍教師來給學生講課，舉辦外語影視音樂欣賞會等，讓學生更多更全面的去了解英語世界中學習、生活以及工作等多方面的事情，提升學生的跨文化交際能力的水平。

三、結束語

跨文化交流能力的提高離不開對語言的熟練使用。因此，廣大外語教師更該加強對自身文化素質的修煉，進一步提高自己的英語語言運用水平，把學生培養成符合時代發展要求的綜合性人才。因此這樣的條件下，構建良好的英語語言學習，改善教學方法，才是現如今大學英語教學應該做的重要舉措。

參考文獻：

[1]?姜洋;楊春會;鄭春丹;;跨文化交際的大學英語學習模式研究[J];科技資訊;2018（13）：23-26.

[2]?朱桂生.大學英語教學中跨文化交際能力培養的策略研究[J].北京電力高等專科學校學報：社會科學版，2019，（29）.