挖掘中國傳統文化傳承民族精神

李靜麗

摘要：在現代社會的大背景下，對于學生的教育，已經打破了以往傳統教育的教學模式和方法，開始推崇新型的素質教育。所謂的素質教育，就是不光注重學生的文化成績，還要使學生能夠在德、智、體、美、勞、身心等各個方面都進行全面，綜合性的教育模式。在如今的教學理念中，美術教學是發展學生素質教育必不可少的因素之一，在小學美術教學中也滲透著許多愛國主義理念，和優秀的傳統文化，在對學生進行美術教學熏陶的同時，它可以讓學生更好理解中華民族傳統文化，并且更好地培養學生的愛國情操。

關鍵詞：小學美術;愛國主義;教學;陶冶情操

引言

民族精神是一個國家的魂魄，它是一個國家民族動力與凝聚的重要源頭，是促進中華民族振興與民族發展的巨大推動力，正是因為有這頑強的民族精神，中華民族才能在一次次面臨挑戰的時候，展現出自己強大的民族凝聚力，才能一次次的去克服困難，克服挑戰。在小學美術教育中，存在著不少中華傳統的優秀文化，因此教師們也可以利用美術課程，來把一些優秀的傳統文化去傳授給學生們，使學生能夠在傳統文化的熏陶下喚醒自身的民族精神與自身的愛國主義情懷。

一、將愛國主義教育滲透到小學美術教學中的意義

我國教育在推行新課程改革以來，處在小學階段的學生，由于自身好奇心較強，以及對美術課的興趣更加濃重，那么在小學美術教學中，可以更好地去熏陶出學生的愛國主義情懷。小學階段是學生重要的成長時期，在這一階段學生價值觀念的形成尤為重要，培養學生的愛國主義就是使學生能夠樹立正確的價值觀念，引導學生去堅定政治方向，明確目標，從而構建出積極向上的人生觀，學生在充分了解了中華傳統的優秀文化之后，會產生對民族文化的喜愛，以及自身民族的驕傲感。在對于小學美術教學中，熏陶學生愛國主義情操的期間，教師們應該更加注重學生的個性化發展，以及優秀傳統文化的魅力，從而培養學生的綜合文化素養_[1]。

二、傳統文化在小學美術課堂中的重要作用

中華上下五千年的文明是中華民族的無價瑰寶，把傳統文化知識滲透到了小學的美術課程之中，是教育學生全面掌握傳統文化教育，以及提高學生愛國情感的關鍵因素之一。小學美術課堂有了傳統文化的參與，能夠改變以往枯燥的教學方法，又可以為教學課堂增添新的知識點，在提高學生接觸面的同時，也豐富了課堂的教學知識。在當前小學美術教學環境中，傳統文化已經成為了不可或缺的一份子，教師在對學生進行繪畫教育的過程中，應積極主動地去發掘美術作品中的民族優良傳統底蘊，為發揚中華民族精神，繼承民族傳統優秀民族文化而有所貢獻。在學生進行繪畫教育中發掘中華民族優良傳統文化，以陶冶小學生的愛國主義情操。

三、在美術教學中挖掘傳統文化，陶冶學生的愛國主義情操

1.在美術教材中挖掘傳統文化

在人美版四年級美術上冊《飛天》一課中，飛天自十六國時期起，經過了十多個王朝，歷經千年，在這千年的歷史長河中，在各個的歷史文化時期，各種各樣的藝術家也給我們所帶來的不同特點，以及不同文化的飛天。《飛天》一課的教學目的是能夠讓學生深入認識中國古代作品中人物飛天的表現手法，感受傳統造型的藝術魅力，體會勞動人民的創造才能，從而提高了學生對于中華民族傳統文化的情感意識和對中華民族的榮譽感。

2.在美術教學中提升學生傳統文化藝術涵養

老師在對小學生進行美術教學時，可以引導學生，讓學生通過自身去體驗藝術的美感，從而來提高自己的動手能力，在進行課堂教學活動之前，老師可以先將學生分好組，并向每組派發好工具，積極的鼓勵學生以小組的形式進行合作創新，對學生進行命題創作，讓學生能夠大膽的想象，大膽的創作。

3.引導學生樹立正確的觀念

在傳統的觀念中，對于愛國愛家情懷一直采取著非常重視的觀念，在中華民族根深蒂固的思想下，先有國才有家的理念已經滲透到人們的心靈當中，小學美術課堂中所滲透的傳統文化，旨在培養學生的仁愛之心，老師在課堂中對于學生進行知識傳授的同時，可以進行傳統文化的延伸，將傳統文化中的“孝”字為先，與課堂教學相結合，將正確的觀念深入到學生的心中，以此來激發學生內心對于傳統文化理解力，以及能夠更好地激發出學生愛國，愛家的情懷_[2]。

四、結合名畫欣賞，融入傳統文化，引導學生進行創造性思維

在美術課堂上學生應多多獨立思考勇于發表個人意見。美術教學應改變傳統的以教學為中心的教學模式，采取互動問答的方式，提高學生的參與意識，調動學生的學習積極性。藝術品反映了不同時代的獨特文化背景和文化特色。平時教學中，教師要抓住欣賞和鑒賞繪畫機會，讓學生感受傳統文化的精髓。舉例來說，山水畫家石魯山水畫《轉戰陜北》，懷著創作新山水畫謳歌祖國河山新貌的藝術理想，把現代山水畫與革命主義相結合的創作手法，來表達中國的壯麗山川。它是一種形式的創新，是激發學生思維的有力手段，是深化和提高學生思想認識的過程。

五、結束語

在新課程改革的大背景下，小學美術教師在教學的過程中，應以學生的興趣為主要目標，來激發學生的美感，同時能夠將小學美術中的傳統文化更好地去傳授給學生，讓學生能夠更加理解傳統文化，努力引導學生去學習，并傳承好中國優秀的傳統文化，提醒學生時刻不忘自己作為一名中國人的責任和擔當，在傳統文化的熏陶下，去喚醒學生心中的民族精神，以及更好的去培養學生的愛國主義情懷。

參考文獻：

[1]張麗華. 淺談如何在教學中弘揚傳統文化傳承民族精神[J]. 孩子天地， 2016， 000（006）：P.9-.

[2]陳娟. 淺談小學美術教學中的傳統美德[J]. 讀與寫旬刊， 2016， 13（006）：335-335，336.