怎樣提高初中學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)

陳雪

摘要：中華文化博大精深，其中的代表就是漢語(yǔ)，也就是每個(gè)中國(guó)人從小學(xué)到大的語(yǔ)文，可以說(shuō)語(yǔ)文是伴著我們長(zhǎng)大的，是深入到每個(gè)中國(guó)人骨子里的。作為中國(guó)人，你可以數(shù)學(xué)不好，可以英語(yǔ)不好，但是語(yǔ)文一定要好。不過(guò)讓很多人意想不到的是，做為母語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)文近年來(lái)成為了許多初中學(xué)生的噩夢(mèng)，甚至有的初中學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科，讓許多初中語(yǔ)文教師頗為頭痛，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也就成了眾多語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;提高成績(jī);語(yǔ)文學(xué)習(xí)

初中是九年義務(wù)教育的最后階段，初三時(shí)的中考是每個(gè)父母和學(xué)生都關(guān)心的一件事，只有取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)才能進(jìn)入一個(gè)好的高中，然后向一個(gè)好的大學(xué)沖刺。語(yǔ)文做為中考中分值極重的一個(gè)科目，很大程度上可以決定學(xué)生中考的成敗。可是近幾年語(yǔ)文難度不斷加大，許多學(xué)生都覺(jué)得至極的語(yǔ)文成績(jī)不甚理想甚至是有些拖了后腿，讓自己的總成績(jī)都被下拉了不少。這一現(xiàn)象讓初中語(yǔ)文教師們頭痛不已，畢竟他們也是在盡心盡力地教，可是學(xué)生的成績(jī)總是上不去，這讓他們?nèi)绾问呛茫科鋵?shí)這一情況很好解決，只要老師們明白教改的側(cè)重點(diǎn)，然后根據(jù)側(cè)重點(diǎn)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)計(jì)劃，這些問(wèn)題就都迎刃而解了。下面我就給老師們提幾個(gè)可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的方法。

1、培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

初中語(yǔ)文算是一種承上啟下，它既承接了小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是在為學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，重要程度可想而知。可是難點(diǎn)也在這里，初中語(yǔ)文雖然是在小學(xué)的基礎(chǔ)之上做的進(jìn)一步擴(kuò)展，可是它與小學(xué)語(yǔ)文又不大一樣，小學(xué)語(yǔ)文更多的是一種啟蒙，所以難度不是很大，可是初中語(yǔ)文更多的是為了應(yīng)對(duì)中考，所以學(xué)的很多都是偏向考試的理論知識(shí)。很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得這樣的知識(shí)學(xué)起來(lái)相當(dāng)枯燥，而且需要死記硬背，所以他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)大大下降，這樣連知識(shí)都學(xué)不好，又何談漲分呢？所以老師最需要做的就是改變學(xué)生的這種思想，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，是有意思的，讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而提高分?jǐn)?shù)。

例如：初中語(yǔ)文最讓學(xué)生頭疼的就是里面的各種文言文和古詩(shī)詞，因?yàn)檫@些基本上都需要學(xué)生去背誦，而背誦的過(guò)程是非常枯燥的。要想緩解這種枯燥就需要老師想辦法解決。老師在進(jìn)行《出師表》這一篇文言文的教學(xué)時(shí)就可以將整個(gè)文章講成一個(gè)故事，讓學(xué)生了解諸葛亮這個(gè)“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”驚世奇才。而且通過(guò)故事的形式可以讓學(xué)生更好地對(duì)《出師表》進(jìn)行記憶，這樣既能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣又能有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高考試成績(jī)。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)，給學(xué)生打好基礎(chǔ)

在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有一些知識(shí)是最容易被學(xué)生忽略的，但是卻又是極為重要的，在中考語(yǔ)文試卷上占很大一部分的分值。這就是基礎(chǔ)知識(shí)，里面既有拼音又有一些文言文詞語(yǔ)的的翻譯，還有最重要的通假字，這些都是中考時(shí)的重要考點(diǎn)，可是有的學(xué)生就是對(duì)此不上心，這就需要老師在一旁想辦法加深學(xué)生的記憶了。

例如：在老師在進(jìn)行《刻舟記》這篇文言文的教學(xué)時(shí)老師就要特別注意，因?yàn)槔锩嬗性S多的通假字，老師可以在課堂一開(kāi)始讓學(xué)生朗讀整篇課文，然后再讓學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤，如果沒(méi)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，那么告訴他們錯(cuò)在哪里，讀這篇文章的時(shí)候要注意哪些地方，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)讀錯(cuò)的通假字的記憶，讓學(xué)生以后在考試時(shí)遇到這樣的題可以一眼就找出正確答案。

3、注重閱讀理解，拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距

如果說(shuō)打好基礎(chǔ)是讓學(xué)生可以取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，那么提高學(xué)生的閱讀理解能力就是讓學(xué)生拉開(kāi)差距的最好方式。近年來(lái)中考試卷的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，多的字就都加到了閱讀理解之上。字?jǐn)?shù)變多了，那么學(xué)生的在做閱讀理解類提醒的難度也就提高了，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)閱讀就越難找到正確的答案，越難正確概括出整篇文章的主旨和核心。老師們需要想辦法在平時(shí)的課堂上就幫助學(xué)生培養(yǎng)好閱讀理解能力，讓學(xué)生能在考試時(shí)從容應(yīng)對(duì)字?jǐn)?shù)較多、內(nèi)容較繁雜的閱讀題。

例如：在進(jìn)行《鄉(xiāng)愁》這篇文章的教學(xué)時(shí)，老師可以將這篇文章的教學(xué)設(shè)置為五個(gè)板塊：品讀、析讀、改讀、創(chuàng)讀、賞讀。品讀可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的把控，析讀可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章主旨和重點(diǎn)的尋找，改讀可以讓學(xué)生明白整篇文章的行文思路，創(chuàng)讀可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)考試時(shí)的文章續(xù)寫(xiě)類題型，賞讀則可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)全文的一個(gè)賞析。只要將這五個(gè)板塊落實(shí)，以后學(xué)生在考試做閱讀理解時(shí)就可以照貓畫(huà)虎，輕松應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)可以大幅度提高。

總而言之，近年來(lái)國(guó)家教育改革不斷深化，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和核心也不斷發(fā)生變化，從以前的注重“數(shù)理化”，到現(xiàn)在的注重全面發(fā)展，尤其是習(xí)總書(shū)記提出堅(jiān)定“四個(gè)自信”后，國(guó)家對(duì)語(yǔ)文這門科目的重視程度大大加深，不斷有消息傳出，稱國(guó)家將削減高考中英語(yǔ)的總分?jǐn)?shù)，提高語(yǔ)文的總分?jǐn)?shù)。同時(shí)隨著國(guó)家對(duì)語(yǔ)文學(xué)科重視程度的加深，語(yǔ)文考試的深度和難度也大大增加，如何提高語(yǔ)文成績(jī)是許多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都關(guān)心的事。語(yǔ)文是中考的重中之重，只要贏了語(yǔ)文，那么中考就贏了一半，所以作為老師的我們要想盡一切辦法幫助學(xué)生提高成績(jī)，贏下中考！

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