電子電工教學(xué)實(shí)踐與職業(yè)教育對策

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摘要：電工電子專業(yè)是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備維護(hù)、制造、應(yīng)用的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科，對中職院校來說，該專業(yè)的定位為培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才。中職電工電子專業(yè)的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，并以強(qiáng)化職業(yè)技能和動手操作能力為主，因此不僅需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課和專業(yè)課，還需要安排一系列的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)具備實(shí)際操作的能力。

關(guān)鍵詞：電子電工;教學(xué)實(shí)踐;職業(yè)教育;有效對策

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-412

引言

提高學(xué)生素質(zhì)，著重注意學(xué)生質(zhì)量，是作為職業(yè)教育工作開展的重點(diǎn)之一，并且近些年來在全國各地的高等職業(yè)學(xué)校中，職業(yè)素養(yǎng)問題已經(jīng)取得了很大關(guān)注，并且在很多學(xué)校的努力下已經(jīng)取得了較快進(jìn)展，但是不可否認(rèn)的是仍存在一些亟待解決的問題，尤其是電子電工行業(yè)，它對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求較高，原理抽象，內(nèi)容復(fù)雜，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)差等實(shí)際情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)會感到十分困難，會喪失學(xué)習(xí)興趣，職業(yè)素養(yǎng)也就無從談起。所以我們應(yīng)該著重培養(yǎng)電子電工行業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并且著手解決這些已經(jīng)存在的問題。

一、職業(yè)素養(yǎng)融入課堂

中職院校應(yīng)該積極響應(yīng)社會的需求，并且應(yīng)該深入了解國家的人才需要，讓教育觀念和方法隨著國家的新政策而變化，專業(yè)課程的教師也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，所以在進(jìn)行專業(yè)課的教授過程中，應(yīng)該把專業(yè)課程與職業(yè)素養(yǎng)意識相融合，讓學(xué)生都能夠通過專業(yè)課程培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，并且應(yīng)該擁有理論科學(xué)的思維體系，制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的方案進(jìn)行教學(xué)，這樣因材施教才能夠起到最好的效果，并且教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該融合許多領(lǐng)域的專業(yè)知識增強(qiáng)學(xué)生。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，并且激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和興趣，這樣的學(xué)生更具有競爭力，有利于讓學(xué)生樹立正確職業(yè)觀，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)到許多不同的知識，對于學(xué)生個(gè)人發(fā)展也具有重要意義，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的綜合能力的全面提升。培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅能夠提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)并且能夠讓大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，為新時(shí)代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，提升職業(yè)意識，將專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)相融合，能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識，理解專業(yè)知識的能力，并且能夠靈活地將專業(yè)知識應(yīng)用到就業(yè)中去，為社會電子電工事業(yè)發(fā)展，輸送更多全面優(yōu)秀的綜合發(fā)展的人才。

二、設(shè)定科學(xué)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須具有目的性，這不論是哪一個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)都應(yīng)該具有的。在我國中職學(xué)校不斷改革與調(diào)整的背景下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)出現(xiàn)了很大的變化，為了更好地應(yīng)對這種變化，電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要具有良好的計(jì)劃統(tǒng)籌，制訂科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和安排，并設(shè)定科學(xué)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，才能夠有效提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的綜合效率。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃安排不僅能夠影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展過程，在訓(xùn)練范圍以及成效等多個(gè)方面都具有積極的促進(jìn)作用，是學(xué)生接受實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際開展過程中，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平設(shè)定不同的、有針對性的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，保證每一名學(xué)生都能夠完成教師所設(shè)定的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，從而能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師首先要針對班集體或電子電工專業(yè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)明確的目標(biāo)，確保學(xué)生能夠按照這個(gè)方向進(jìn)行努力，保證學(xué)生在大體的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)方向上不會出現(xiàn)錯(cuò)誤，再針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制定不同的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，還可以采用將學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生進(jìn)行分組的模式，設(shè)定小組實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。

例如，在電子電工實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生對于接線和故障排查的分析能力有著不同的接受，教師通過簡單的測驗(yàn)確定不同學(xué)生的不同能力，從而在接線和故障排查這一課的教學(xué)中，將不同水平的學(xué)生分為不同的小組，學(xué)習(xí)能力較弱小組的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是以基礎(chǔ)故障排查為主，而學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)加入故障維修的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)小組內(nèi)的學(xué)生實(shí)踐能力能夠得到提高，從而確保每一名學(xué)生都能夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中完成自身的目標(biāo)。

三、活學(xué)活用，開展實(shí)踐教學(xué)

在電子電工課程教學(xué)中，教師要做到理論與實(shí)踐并重，讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中深化理論知識，以此鍛煉學(xué)生運(yùn)用電子知識解決實(shí)際問題的能力。在通過情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)優(yōu)化電路時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的正確性和實(shí)用性。如電子電工常用的一項(xiàng)技能是焊接電路板，在這項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)過程中，教師需要先讓學(xué)生練習(xí)錫焊，用銅絲和焊錫設(shè)計(jì)一些手工藝品。這樣一來，學(xué)生有了創(chuàng)作空間，會更加熱情地投入實(shí)訓(xùn)，熟練使用電焊筆進(jìn)行焊接操作。在實(shí)訓(xùn)過程中，教師一定要詳細(xì)指導(dǎo)操作規(guī)范，這不僅是為了保證成品的正常使用，還是為了保障學(xué)生的人身安全。如在錫焊時(shí)，教師要讓學(xué)生注意加熱時(shí)間，烙鐵頭、焊錫絲的角度，送入與撤離的時(shí)間，這既是為了保障焊接質(zhì)量，又是為了避免學(xué)生由于操作不當(dāng)而被燙傷。實(shí)踐出真知，電子電工教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，唯有實(shí)踐訓(xùn)練，才能讓學(xué)生將課本上的知識轉(zhuǎn)化成自己掌握的技能，從而適應(yīng)將來的工作需求。

結(jié)束語

作為教師應(yīng)該保持高昂的熱情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生保持長久的興趣，并且在教學(xué)的過程中對于課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行設(shè)計(jì)加強(qiáng)，直觀方面的教學(xué)，利用各種先進(jìn)的手段，鼓勵學(xué)生多做實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找興趣與成就感。在實(shí)踐中提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)過程中能夠保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，為電子電工行業(yè)添磚加瓦。現(xiàn)在隨著我國社會主義事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國已經(jīng)邁入了新時(shí)代中，對于電子電工行業(yè)的人才已經(jīng)提出了更高的實(shí)用需求，所以告知學(xué)生應(yīng)該在各種合力下不斷提高自身素質(zhì)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代需求成長，為適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)

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