愛國主義情懷在小學德育教育中的滲透研究

劉曉敏

摘要：愛國主義思想作為中華民族內在精神力量，應當將其融入新時代中小學教育教學活動開展過程中，從而在塑造全面發展的中小學生的同時為中華民族的偉大歷史復興培養源源不斷的人才。主要從新時代中小學愛國主義教育路徑角度對文本課題展開分析。

關鍵詞：愛國主義;小學;德育教育;滲透研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-144

小學階段開展愛國教育的目的，是培養小學生熱愛自己的祖國，關心祖國的發展，了解祖國的歷史，展望祖國的未來?，F代小學生因為大都是獨生子女，家里父母、爺爺奶奶都比較嬌慣，同時受到周圍環境的影響，很容易出現妄自菲薄、崇洋媚外、自私自利等顯著特點，這種情況下，對小學生的正確引導就顯得十分重要。其中愛國教育就是一個非常合適的切入點，學校開展的升國旗、國旗下的演講等活動，讓學生們堅持養成愛國意識。

一、借助信息技術開展愛國主義教育

在復雜多變的時代，網絡愛國主義教育內容是其引領力、影響力、傳播力的根本，要發揮網絡愛國主義教育的最大效益，就必須注重內容的建設。

第一，把優秀傳統文化融入教育內容。中華優秀傳統文化是從國家長期發展、黨的長期斗爭中沉淀而來的，蘊含著豐富的愛國主義教育資源。弘揚優秀傳統文化，是新時代培育學生愛國情感的重要手段，把網絡愛國主義教育與優秀傳統文化相結合，能夠最大限度地發揮教育合力，強化學生對民族的自豪感和認同感，增強文化自信。因此，要想進一步推進網絡愛國主義教育，就要高度重視傳統文化的價值，引導學生樹立正確的愛國思想，繼承優良傳統，弘揚民族精神。第二，將網絡信息技術用于教育內容。新時代學生網絡愛國主義教育內容要完成一維向多維的轉變、文字資料與影像資料的融合，將文字內容具備的邏輯性、嚴謹性與影像資料具備的豐富性、吸引力吸納到愛國主義教育的統一整體中，增強教育內容的趣味性。如愛國主義題材漫畫《鏡誥卿年》，以真實歷史事件為藍本，融合視頻、漫畫等多種元素，以清新明亮的畫風生動地展現了五四運動前后，一代先進知識學生選擇馬克思主義、并向工人群眾傳播馬克思主義、促進中國共產黨成立的艱辛歷程，在網上獲得一致好評。

二、創建情景，樹立愛國意識

在小學階段，我們要為學生建立熱愛祖國的意識，但也要讓學生明白，愛國行為有許多種，并不是只有參加轟轟烈烈的戰爭，長大為國家貢獻才是愛國行為。教師可以引導學生，作為小學生的我們，可以從身邊點滴的小事開始做起，將我們的“小愛”匯集成無邊的“大愛”。教師需要引導學生，讓學生明白：要學會愛學生，愛家人，愛家鄉;日常生活中要做到不浪費糧食，不浪費資源，愛護公共財物;同時還要多看新聞，關心國家大事……其實，作為一名小學生，樹立愛國意識教師可以從學生的生活和學習中創造情境，讓學生參與其中。

例如，教師在開展愛國教育活動時，可以利用多媒體設備，讓學生觀看天安門的升旗儀式，從士兵們的行進步態、臉上莊嚴的表情、規范有力的動作、對國旗的愛護，都表現出他們對祖國的熱愛。播放奧運等國際比賽賽事，讓學生深刻體會運動健兒在運動場上奮勇拼搏力爭第一，就是一種為國增光的愛國行為。當運動員獲得名次，升起國旗的一刻，運動場上的歡呼雀躍，人們興奮的淚水，都是對祖國的熱愛之情。再或者教師可以播放國家火箭升天，衛星發射的場景，讓學生感受激動人心的發射瞬間，和火箭升空后人們勝利的雀躍之情。通過這些比較有感染性的場景，帶動學生內心的激情。

三、班級文化中滲透愛國主義思想

班級文化是一個班級的特色，也是彰顯這個班級整體思想的方式。班級文化不僅是讓其他班級學生看的，更是對本班學生有一種警醒作用。巧妙的在班級中滲透這種愛國主義思想，便會對學生產生潛移默化的影響。班級文化主要體現在后墻的黑板報上，教師可以組織有繪畫天賦的學生共同創作，這樣學生進入到班級之后就可以看到，課間無聊的時候也可以欣賞。之后學生每次看到黑板報便會產生一種愛國情結，在日積月累中將愛國主義的種子埋藏于內心深處。

例如，班級文化可以按時更換，教師可以帶動學生繪制連載的黑板報，這樣可以吸引學生閱讀的興趣。黑板報的主要內容仍然以我們的國家為主題，在連載的過程中教師可以為學生選定主要內容。比如第一期主要描寫我們的國家，比如我國悠久的歷史文化或者我國現代的一些主要成就。第二期描述我國的一些主要戰爭，讓學生珍惜和平時代，努力奮發向上改變我國的國際地位;第三期描述小學生該如何報效和熱愛我們的祖國。通過不斷的更新，不僅能給學生提供一個新的學習環境，也能夠對學生的思想產生一定的影響。

綜上所述，愛國是一個永恒的話題，作為一名中國人，我們有著5000年的華夏文明，我們有著傳承不息的奮斗力量，我們的56個民族兄弟姐妹團結一心，我們的祖國960萬平方千米，山河壯美，我們的14億炎黃子孫，奮勇向前。

參考文獻

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