用自主管理提升高中美術高考輔導教學效率

鐘志文

摘要：21世紀隨著新課程改革的逐步進行，美育也成為了社會以及學校十分關注的教育。對于需要高考的高中階段來說，美術高考輔導教學效率影響著學生們的一生。那么要提升高中美術高考輔導教學效率就是我們需要重點關注的問題，這不僅需要教師提升自身教學能力，還需要學生具備一定的自我管理和自我監督的能力。因為高中學生自主管理能力的提升不僅可以為教師緩解教學壓力，同時還能提升自身的學習效率，還能夠為以后的大學學習奠定一定的基礎。本文將圍繞著利用高中學生自主學習能力促進高中美術高考輔導教學效率來展開，希望能夠為美術教育事業提供一些幫助。

關鍵詞： 自主管理;高中美術;教學效率

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-338

引言

美術這門課程與我們的語文、數學、英語等課程的教學方式、方法以及目的有所不同，甚至可以說是大相徑庭。美術它是一門藝術類的學科，它著重于培養學生發現美、欣賞美的能力，拓展學生們的視野，提升學生們的藝術鑒賞能力與欣賞水平。在高考這個人生的關鍵時刻，美術可以決定藝術生的未來，因此不論是教師還是學生都應該重視這一學科。

一、自主管理的內涵及其重要性

（一）自主管理的內涵

自主管理是一種教育管理模式，是指在教師的引導下，能夠積極主動地發現自己的價值與發展潛能，明確自己未來所要實現的目標，而形成的能夠促進個體發展的意識與能力。學生能夠進行自主管理是提升美術教學效率的一種有效途徑。

教師可以通過組織學生參加各式各樣的班級活動，讓學生在活動中產生強烈的責任感，同時教師也要學會下放權利，從而激勵學生自主、自動的實現目標。教師還要注意學生的個性，關注學生、了解學生，使學生的潛能能夠得到充分地發揮。

（二）自主管理的重要性

高中美術的高考輔導效率的提升，不僅是教師的責任，單憑教師一己之力是很難實現這一目標的，就如在課堂上教師一人單方面的輸出，而學生左耳進右耳出，這基本可以說是一堂無效的課堂了。所以要提高高考輔導效率，還是需要師生之間的合作與配合，教師認真進行輔導，學生積極反饋學習情況，逐漸在這種模式下培養學生的自主管理能力，讓學生能夠積極主動地進行學習，這樣高中美術高考輔導教學效率會大大提升。

二、用自主管理提升高中美術高考輔導教學效率

（一）從責任心的培養入手，鍛煉學生的自主管理能力

在美術課堂中學生和教師接觸的時間是最長的，所以對于學生的影響是最大的就是教師的言行舉止以及素養，這會在潛移默化中影響學生的素養。提升教師的責任感是提升學生責任感的一種途徑，所以作為美術教師要不斷地學習美術知識，學會終身學習，緊跟美術發展趨勢，創新教學方法。同時教師的教學內容也要選取與我們的生活緊密相連的，這樣學生更加積極主動地進行學習，會對學習的內容產生濃厚的興趣，從而積極主動地進行學習。例如，在進行美術教學時，我們經常會有畫人物的教學，那么這些人物我們就可以選取與學生相關的，如學生的父母、老師等，在完成作業的過程中教師要要求學生認真觀察，讓學生在提升美術學習的同時，增強責任感。

（二）從小組合作入手，鍛煉學生的自主管理能力

增強學生自主管理能力的途徑之一是小組合作學習，這種方法我們在其他的課程中經常使用，而在美術課堂上卻很少用到。小組合作學習是鍛煉學生自主管理能力的有效方法，這有助于培養學生的團隊意識、合作精神，同時還能夠縮小學生們的差距，樹立學生學習的自信心，鍛煉學生的自主管理能力，促進學生的個性發展，提升學生美術學習的效率，增強學生美術學習的主動性和積極性。通過小組合作，同學們會更容易完成學習任務，同時也能夠在其他同學身上學到他們的優點從而提升自己的能力，這樣學生就會更有信心，學習會更加主動。

（三）從下放權利入手，鍛煉學生的自主管理能力

在過去的美術課堂教學當中最多的是以教師為主，教師過多地進行講授，從而導致學生的學習過于被動，缺乏思考和主動性，那么為了提升高中美術高考輔導教學效率 ，教師要學會下放權利。教師要學會相信學生，讓學生自我管理，信任學生能夠自己完成學習任務，給足學生時間和空間，讓學生去探索、發現和學習，培養學生的自主學習能力，就如我們作為教師經常說的授之以魚不如授之以漁，教師要教給學生的不僅是課本上的知識，更重要的是一種學習的能力，學生具備這種能力以后，什么學習和任務都難不倒他。

結束語

綜上所述，提升高中美術高考輔導教學效率的重要途徑之一就是自主管理，當然除了以上所提到的三種途徑，從責任心的培養入手，鍛煉學生的自主管理能力;從小組合作入手，鍛煉學生的自主管理能力;從下放權利入手，鍛煉學生的自主管理能力，提升教學效率的途徑有許多，如果教師在真實的課堂教學實踐中能夠做到文中提到的幾點，那么教學效率就會有一定的提升，最后希望本文能夠對美術教學有所貢獻。

參考文獻

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