探究加強小學語文教育對學生個性的培養(yǎng)

柳健敏

摘要：教育的一項重大作用就是要讓學生可以得到知識以及提升學生的綜合素質(zhì)，素質(zhì)方面的提升對于一個人的個性培養(yǎng)是有著非常重要的影響。小學學生是國家民族的未來，他們是要擔起國家未來的發(fā)展，因此對于小學階段的學生教育應(yīng)該注重個性素養(yǎng)的發(fā)展，要加強對學生個體的個性發(fā)展。小學階段的教師也應(yīng)該遵照時代的發(fā)展要求去對應(yīng)的調(diào)整自身的教學模式，進而使學生可以在小學語文教育之中更好的去促進學生的個性發(fā)展。本文就結(jié)合當前小學語文的實際情況進行分析并做出有關(guān)的教學對策。

關(guān)鍵詞：小學語文;個性培養(yǎng);小學教育探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-195

引言

學生的主動性與主觀性教育在以往的教學中往往被忽視，我國當前的教育事業(yè)也要根據(jù)時代的發(fā)展去不斷的更新進步，但是因為這樣的進步發(fā)展并不高，而且我國幅員遼闊因此各個地區(qū)的教育程度也有所不同，有些地區(qū)的小學語文教育之中人仍然會受到傳統(tǒng)的教學模式的影響，教師的教學方式一般也都是“填鴨式”的教學，這樣的教學方式都只是將知識一股腦的灌輸給學生，但是卻不能使學生發(fā)揮出主動的思考力量。這樣的教育方式，就會使學生在學習中都是被動的去接受知識，許多學生都對這種教學模式習以為常，因此他們的主動學習性就會下降，不能達成良好的個性，這樣就使學生的發(fā)展也受到限制，進而影響到了學生將來的長久學習。

一、當前小學語文教學對于學生個性培養(yǎng)不足

首先教師與學生的互相之間的交流非常有限，教師要在所規(guī)定的時間之中去達成既定的教學目標，因此，非常多的教師都會在自身上課的時候?qū)τ趯W生的理解程度產(chǎn)生忽視。在當前時代的教育之中教學理念都是要重視孩子們的有關(guān)理解能力，這樣就只是重視教學模式是明顯與教學理念完全相反的。這在課堂上就缺失了師生互相間的優(yōu)良互動關(guān)系，這樣會導致教師并不能很好的去理解自己的學生在課堂上的理解程度以及對于知識的獲取效果，這樣就使有些理解力偏低的學生的學習會出現(xiàn)問題，教師也不能根據(jù)學生的教學質(zhì)量去做出高效的課程規(guī)劃，這樣對于學生的學習，和這些學生未來的發(fā)展都是極其不利的。

當今時代信息化的發(fā)展空前繁盛，但是因為信息設(shè)備的普及，非常多的學生都是有著很多的電子設(shè)備，當今的學生也因此會收到多方面?zhèn)鱽淼男畔ⅲ@些信息有的是正面的也有的是負面的。在小學階段的學生心智發(fā)展都不成熟，因此，他們對于眼花繚亂的外部信息就不能有很好的判斷力，一旦受到外部信息的不良影響，學生的個性化教育也會產(chǎn)生很大的威脅。

二、在小學語文教育中對于做好學生的個性培養(yǎng)的措施

（一）學生進行學習興趣的培養(yǎng)

如果一件事情使人對它充滿了興趣，那么人們就可以很好的去投入精力去進行研究探索。小學的學生在當前還沒有非常完善的思維能力與邏輯能力，因此就需要教師對小學學生培養(yǎng)學習興趣。小學教師一定要認識到學生在這個階段正是培養(yǎng)學習興趣的最好的時機。教師也應(yīng)該使用這個特點去推進對于學生個性的培養(yǎng)。例如，有些教師會根據(jù)學生最喜愛的事物去激勵學生內(nèi)心的學習興趣。會采取一些動漫教學方式使學生在看動漫的同時也得到學習。通過播放優(yōu)秀的動畫這不但可以讓孩子們感受到學習的欲望的深入，也會使學生在看動畫片的時候?qū)W習到動畫人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教學要注意每一名學生獨特的性格特點，開展因材施教，并且針對這些特點去對不同的性格的學生去針對性的使用不同的教學方法，進而將學生的性格可以向更好的方向去做指導，以使學生可以更好的養(yǎng)成自己的優(yōu)秀個人品質(zhì)養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)。

（二）教師要加強與學生之間的互動

在小學的課堂上會有因為學生年齡都比較低，因此教師在開展教學的時候就可以利用孩子愛說愛鬧的特點去開展良好的課堂互動。在小學階段的課本內(nèi)容都非常簡單易懂，對應(yīng)的信息也多會曾現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，因此教師就需要掌握這個特點，在課本中找尋出可以和孩子進行互動的地方建立起一套可以輕松又愉悅的課堂氣氛。以這樣的方式去提升學生對于知識的理解程度，同時也促進學生的自主思考的能力。教師要通過對學生開展互動也可以明白學生的理解程度，之后再根據(jù)學生的理解內(nèi)容去對自己的課程做出進一步的規(guī)劃調(diào)整，以保證每一名學生都會享受到課堂，每一個孩子的個性都得到良好的培養(yǎng)。

（三）建立良好學習環(huán)境幫助學生明辨是非

在教學任務(wù)中，去建立優(yōu)良的學習環(huán)境是非常有必要。因為對于小學的學生而言，良好的學習環(huán)境是可以幫助學生更好的建立出個人性格。當今時代受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，非常多的言論都充斥著人們對于生活，以及人們對于這些外界信息的區(qū)分，但是因為小學學生還缺乏有關(guān)的判斷能力因此就非常有可能會受到錯誤的信息的干擾，這對于學生的發(fā)展非常有害，因此教師要在當前的時代背景之下，在生活中幫助學生區(qū)分外界信息的對錯，增加學生的判斷能力，進而建造出優(yōu)良的學習環(huán)境，提升學生的能力。

結(jié)論

在當前的教育工作里需要改善的地方還是非常多的，首先教師要從學生的學習興趣方面開展入手，要注重發(fā)現(xiàn)學生個性針對其個性進行興趣培養(yǎng)，教師要和學生加大交流力度構(gòu)建出輕松愉快的教學氣氛，使學生可以享受教師的每一節(jié)課堂。教師還要幫助分辨是非，在當今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的年代也可以養(yǎng)成健康的內(nèi)心個性，不會誤入歧途。小學學生是民族未來的希望，需要教師對小學學生打好教育基礎(chǔ)，建立健全的內(nèi)心個性，這不僅有利益學生自身的發(fā)展，也是為國家民族的未來打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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