新時期初中班主任德育工作策略

林運

摘要：步入初中階段，學生的心理和生理狀況都發生了極大的變化。對初中生開展德育教育時，班主任不僅要對其進行思想政治教育，同時還要開展道德品質教育，這對于和諧班級的構建、良好班風的建設以及班級正常活動的開展都有著十分重要的作用。因此，初中班主任必須圍繞思想政治教育和道德品質教育這兩個核心，不斷調整工作方法和工作內容，力爭通過德育教育提升初中生的綜合素養。本文結合當前初中班級管理現狀，提出了一些在新時期初中班主任德育工作的具體策略。

關鍵詞：新時期;初中班主任;德育工作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-204

引言

初中班主任是初中生日常學習和生活當中的引導主角，科學高效的德育教育工作能夠有效地解決初中生日常生活中面臨的重要問題，提高初中生的思想政治辯證能力。初中班主任必須結合初中生的實際情況和班級管理現狀，依據“以生為本”的原則，在尊重初中生人格地位和個性化訴求的前提下，科學高效地做好德育教育工作。唯有如此，初中生良好的思想政治素養得以形成，自身的綜合能力得到提高。

一、初中生開展德育教育工作的現狀

（一）教育的內容不能滿足切實需求

中學時期，學生的個性化思維開始萌發，出現了許多個性化的想法和需求。在這個過程中，初中班主任的德育教育必須尊重學生的想法和需求。然而，當前許多初中班主任的德育教育仍然停留在傳統的方式當中，教育內容沒有與時俱進，無法滿足初中生的切實需求。在這種情況下，許多初中生往往會產生叛逆心理，使得初中班主任的德育教育工作起到適得其反的效果，嚴重地影響到了初中生的健康成長。

（二）初中班主任自身德育理論教學水平不高

新時期，許多初中班主任的教育理念和教育技能沒有與時俱進，對于德育教育的理論知識儲備不足。具體來說，部分初中班主任沒有認真研究素質教育中有關立德樹人的具體要求，沒有將這部分理論知識融入到自己的實際教學工作當中;此外，部分初中班主任也沒有結合初中生的性格特點和實際情況開展針對性的德育教育工作，這些都使得初中德育教育工作的有效性難以保障，學生的綜合素質也難以得到有效提升。

二、加強德育教育工作的具體策略

（一）班主任要主動更新陳舊的教育理念

為了提高初中班級德育教育的工作質量和工作效果，廣大初中班主任首先要對自身的教育理念進行革新，結合新時期素質教育的有關要求，重新樹立科學的德育工作出發點和落腳點，摒棄傳統的德育思想和陳舊觀念，結合新的時代訴求和學生的實際情況，全面提升德育教育的質量和效果。初中班主任要將德育教育工作與班級管理工作有機融合起來，強化與各科教師之間的溝通和互動，弱化學生成績在學生綜合素質中的比重，提升對學生個人情況和個人習慣的重視程度。同時，初中班主任要積極與學生家長進行溝通交流，讓學生家長意識到德育工作的重要性，通過這種方式為學生營造一個濃厚的德育學習氛圍。此外，初中班主任還要積極發揮學生的主體作用，讓初中生從內心深處贊同德育工作對其自身健康成長的重要性。

（二）加強班級班風建設

在初中班級中，良好的班風和班級范圍是教師開展德育工作的基礎和前提，也是規范初中生言行舉止的重要保障。為此，廣大初中班主任在開展德育工作時，必須注重班風的建設。由于初中生面臨的課業壓力逐步增大，同時，學生的心理狀況也發生了微妙的變化，初中生很容易產生迷茫和叛逆的心理。針對于此，廣大初中班主任必須積極對學生開展引導，讓學生產生一個正確的自我認知，從而對生活產生積極和進取的心態，進而逐步養成良好的思想行為習慣。同時，初中班主任還要引導學生開展自我管理，帶領學生參加各種形式的課外活動，讓學生能夠在不知不覺當中接受到德育教育。如，初中班主任可以定期開展一些主題班會，讓學生在班會上與同學分享一些身邊的好人好事，以此起到共同進步的效果;班主任還可以利用好班級文化角和黑板報，對一些先進人物事跡進行宣揚，通過以上方式來進行班級文化建設，使學生的思想得到熏陶。

（三）優化創新德育教育方法

初中班主任在開展德育教育工作時，科學合理地教育方法往往能起到事半功倍的效果。例如，初中班主任要利用初中生好奇心強、精力充沛的特點，結合好學校的實際情況，帶領學生開展一些豐富多彩的實踐活動。初中班主任在對學生進行評價時，要把握好多元化的原則，不能將學生的考試成績作為唯一的評價標準;初中班主任還要加強與學生之間的溝通交流，切實做到尊重學生、愛護學生，及時幫助學生解決學習和生活中遇到的困難與問題。如，班主任可以組織學生參加一些德育主題的演講比賽、辯論比賽等活動，讓學生能夠在實踐活動中有一個展示自我的舞臺;此外，初中班主任還可以組織初中生參觀一些紅色基地，學習革命先烈的愛國主義精神，強化初中生的思想政治教育，為其今后的健康成長保駕護航。

三、結論

綜上所述，在全新的教育形勢下，初中班主任的德育教育工作也面臨著新的境遇。因此，初中班主任必須從自我做起，轉變理念，創新方法，結合初中生的實際情況和個性化需求，切實做好初中班級的德育教育工作，為促進初中生綜合素質的提升打下一個堅實的基礎。

參考文獻

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