怎樣培養孩子的節奏感

張涵　龐曉瑜

摘要：節奏是音樂最基礎、最重要的部分，沒有掌握節奏就開始學音樂，就等于沒有學會走路就開始蹦跳、舞蹈一樣。沒有了節奏，再花哨的技巧也只能是無源之水、無本之木。不僅是學習音樂，任何一種藝術形式都需要有很好的節奏感，抓住了這些，才能真正進入藝術的世界，完成心靈的重塑。

關鍵詞：音樂;節奏感;培養方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-110

一、感受生活的節奏

音樂是聽覺藝術，要用耳朵去聽、去感知。節奏無處不有，我們可以親自去感受生活中各種各樣的節奏，如鐘表：嘀噠嘀噠;上樓時：嗵嗵嗵嗵;下樓時：踏踏踏踏。感受節奏的同時，我可以讓孩子用身體的各個部位來表現節奏，如拍手，跺腳，身體晃動等，并隨之教給幼兒認識二拍子，四拍子，三拍子，播放一首音樂并告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊唱。

二、用音樂培養孩子節奏感

家長可以充分利用打擊樂器，先讓他們了解各種打擊樂器的聲音，是清脆、是渾厚、是 長音、是短音。也可以讓孩子看自己編創一些動作，再加到節奏運動中，從而使音樂感自然而然的產生。同時也可以讓孩子多聽一些音樂節奏感強的東西，比如圓舞曲。讓幼兒來表現讓孩子看自己編創一些動作，再加到節奏運動中，從而使音樂感自然而然的產生。

人們常常看到一兩歲的孩子聽到熟悉的音樂會跟隨音樂的節拍搖動身體，會舉起雙手打拍子，甚至會跟著音樂的節奏跳舞，語言發育快的孩子還能夠邊舞邊唱，似乎這一切的形成是十分自然的事。

任何人都喜歡聆聽悅耳的、具有歡快節奏和美妙旋律的樂曲，或許這應該說是人類的本能。

在胎教、早教的有關論述中，我們經常看到音樂可以開發兒童大腦右半球的功能，胎教音樂可以啟迪孩子的潛能，讓孩子更聰明的種種說法。據此，人們意識到音樂教育的重要性并多方設法，身體力行。很多家長在孩子很小時就買鋼琴、提琴等高檔樂器;給孩子報各種培訓班，還要陪學陪練;學唱歌、聽名曲，認為這才叫學音樂……凡此種種就可以叫做早期音樂教育嗎？細觀國外的幼兒教育，培養節奏感的教育才是音樂的啟蒙教育。在國外，托兒所或幼兒園的音樂課上，老師帶著幾個孩子邊聽音樂邊拍手、跺腳、擊打樂器等等;而不像國內幼兒園教孩子唱歌、說兒歌、跳舞。兩者的區別顯而易見，我想這是基于對音樂的理解不同而形成的差異。在音樂教育中節奏感的培養應該是基礎，那么在家庭游戲中如何融人對孩子節奏感的訓練呢？下面的幾個游戲或許有所啟示。

三、模仿節奏敲響鍋碗瓢盆

1歲前孩子敲擊樂器、擊物出聲的游戲都是以能敲響為標準的，而1歲以后則應該是隨著音樂的節拍來敲奏。開始可以只采用簡單的2/4拍，4/4拍，掌握之后可采用3/4拍，加上符點音符、休止符等。

隨著音樂敲節奏可以先從拍手開始。在音樂伴奏下，爸爸、媽媽和孩子面對面地拍手。如果孩子跟不上節拍也不必著急，多練幾次就行了。當孩子拍手能跟上拍子之后，家長就可以給他小勺、筷子、塑料棒等容易抓握的東西，讓他隨意敲鍋碗瓢盆。在隨著音樂節奏敲擊的過程中，要讓孩子用心體會敲不同物品發出的聲音的不同。

歌詞越簡單，動作越明確，對小孩子越適宜。這種簡單的節奏游戲其實不僅僅只是練節奏，同時還練習大運動的協調性和靈活性;在記詞記曲的過程中，還鍛煉了記憶力;要唱準確還需練習音準和音高;邊聽邊唱邊玩，孩子在音樂中體驗愉悅。讓孩子理解音樂、欣賞音樂、體會音樂之美妙。并逐步喜歡上音樂。其實這就是我們的宗旨，也可以說是在培養孩子的一種情操、一種修養。

四、培養節奏感要重視聽力節奏的訓練

音樂是聽覺藝術，各種音樂活動都離不開聽覺，因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎。許多音樂能力都是來自聽覺的，如：音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領悟能力、音樂審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達能力以及節奏感等都與聽覺有著必然的聯系，所以要學會用聽的方法探索節奏的能力，孩子有了這種能力就能主動積極地學習。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音：清脆的鳥叫聲;此起彼伏的汽車喇叭聲;悠揚的鐘聲等。讓孩子仔細聆聽這些聲音不僅能給孩子一種美得享受和體驗，更重要的是孩子學會了傾聽，然后將這些聲音用音樂來代替，讓孩子聽著音樂自由做各種動作，親自感受各種各樣的節奏，慢慢的孩子就會發現這些聲音在不停的變化，又有一定的規律性，從中體驗了快樂，從而對節奏有更細致、全面、深刻的理解。

五、兒歌

傳統兒歌都是一代傳一代，邊說邊比畫，動作幅度大，表情又夸張。為什么兒歌能一代又一代地傳下來呢？其生命力來源于兒歌的節奏感和做兒歌游戲時母子間的親密接觸，媽媽充滿了愛的眼神和語調將深深印刻在孩子的腦海中。把母親和孩子的拳頭交叉握在一起，排在最下邊的拳頭在邊念兒歌時邊往上爬，念完兒歌時小拳頭已排在最上邊，比如可以念：“小老鼠上燈臺，偷吃油下不來。”也可反過來玩，讓排在最上邊的拳頭爬下來，邊玩邊念：“哎喲哇，做啥啦，蚊子咬我啦，趕快爬下來。”這些兒歌有《拉鉤》《你拍一我拍一》，還有《洗手歌》等等。你也可以自己編一些，只要語言具有韻律，念起來朗朗上口即可。

總之，有目的、有計劃、有科學依據的進行音樂節奏感的培養與訓練，堅持不懈的進行練習，時間長了孩子的音樂素質和能力自然而然的就提高了，那么孩子的培養目標也就達到了，從而音樂藝術也得到了升華。

參考文獻

[1]王芳.怎樣培養孩子的音樂素質[J].幼兒教育，2009（Z2）：52.

[2]廖西琳.如何培養孩子音樂節奏感[J].時代教育，2007（14）：19.