高中物理合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略

張健偉

摘要：隨著新課程改革工作的不斷深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作出了新的要求，要求學(xué)生要自主合作學(xué)習(xí)，這也是高中學(xué)習(xí)階段有效的學(xué)習(xí)方式之一，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的主體參與和自主探究，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，高中物理教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)模式，能夠提高學(xué)生的參與度，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，本文將圍繞高中物理合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-064

前言

由于高中物理存在很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果不佳，需要老師幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢(shì)。所謂的合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)合作和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，高中物理采用合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。

一、借助多媒體教學(xué)工具，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

如果想要把小組合作教學(xué)模式靈活地運(yùn)用到物理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先最重要的任務(wù)就是提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有學(xué)生具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以投身到物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，感受到物理知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終能夠通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以得到更大的收益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。然而在實(shí)際的教學(xué)中，如果老師一味地想讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，就會(huì)導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，得不到良好的效果狀態(tài)，對(duì)高中物理教學(xué)效果的提升非常不利。另外，高中知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的概括性，涵蓋了很多方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中往往覺(jué)得非常棘手。

例如老師在講解曲線運(yùn)動(dòng)這一門(mén)課程的時(shí)候，為了提高合作學(xué)習(xí)的效率，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)充分利用物理知識(shí)的科學(xué)特征，借助多媒體教學(xué)工具，將物理知識(shí)展示出來(lái)，便于學(xué)生理解和接受，在為學(xué)生講解基本的理論知識(shí)，可以將知識(shí)通過(guò)視頻或者圖片的形式展示出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠積極極直觀學(xué)習(xí)物理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課程的印象，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮了教育優(yōu)勢(shì)，將多媒體引入到高中物理教學(xué)中，能夠?yàn)樾〗M合作教學(xué)模式的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、重視學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

好的環(huán)境能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在高中物理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師為了能夠高效地運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，就需要在學(xué)生興趣的前提下進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生能夠在小組過(guò)程當(dāng)中，積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)。

例如老師在講解圓周運(yùn)動(dòng)這一門(mén)課程的時(shí)候，首要任務(wù)就是營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以融入到競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠讓學(xué)生在這種環(huán)境下，充分的展示自我，提高自我，為后期的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，老師可以樹(shù)立集體意識(shí)，讓學(xué)生能夠自我管理和主動(dòng)思考，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠在合作過(guò)程當(dāng)中積極討論和互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生合作能力，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)的應(yīng)用，其實(shí)小組合作學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中具有促進(jìn)作用，不僅可以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，能夠通過(guò)合作的方式解決，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，為小組合作學(xué)習(xí)模式做好鋪墊

將合作學(xué)習(xí)模式引入到高中物理教學(xué)中，不僅僅是簡(jiǎn)單地將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組那么簡(jiǎn)單，老師還應(yīng)該秉持科學(xué)合理的分組原則，老師的首要任務(wù)就是科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)小組，只有這樣才能夠提高小組合作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，從而提高物理教學(xué)效果。首先，老師應(yīng)該熟悉和了解學(xué)生，挖掘?qū)W生的每一個(gè)興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)物理知識(shí)的掌握程度。然后再根據(jù)學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)成績(jī)，將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，并且選擇其中一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生作為組長(zhǎng)。在后期的學(xué)習(xí)和探討過(guò)程當(dāng)中，監(jiān)督其他小組的學(xué)習(xí)情況，積極配合老師完成日常工作。

例如老師在講解重力勢(shì)能這一門(mén)課程的時(shí)候，老師需要科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)小組，民主選出組長(zhǎng)，監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋給老師，在此基礎(chǔ)之上，老師應(yīng)該保證每一個(gè)小組成員的活躍度，這樣才能夠探討問(wèn)題的時(shí)候，發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。另外，合作學(xué)習(xí)模式能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師要幫助學(xué)生答疑解惑，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的價(jià)值和作用。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，合作學(xué)習(xí)模式在高中教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛應(yīng)用，尤其是在物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)上具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，由于物理知識(shí)抽象難懂，學(xué)生依靠自己的努力很難理解課程中的內(nèi)容，因此，老師可以引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠以小組的形式學(xué)習(xí)和討論，使得合作學(xué)習(xí)模式發(fā)揮最大的效用。

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