網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任管理工作面臨的問題及措施

蔣倩芝

摘要：信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)下，班主任的管理工作變得更具有挑戰(zhàn)。本文將具體分析在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下班主任管理工作將會(huì)遇到的問題，提出解決這些問題的相應(yīng)措施，幫助班主任更好地管理學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康成長。

關(guān)鍵詞：班主任教學(xué)管理;教學(xué)問題;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-225

小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生在校的一切活動(dòng)以及身心成長負(fù)責(zé)，在新時(shí)代社會(huì)變遷中，學(xué)生們面臨的誘惑增多，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能在逐步增長，班主任的管理工作責(zé)任更加重大。班主任需要運(yùn)用更有效的教學(xué)管理手段來培養(yǎng)學(xué)生。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)生管理工作存在的問題

我國經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，硬實(shí)力和文化軟實(shí)力同步提升，綜合國力不斷增強(qiáng)，在小學(xué)教育領(lǐng)域，教育理念更加先進(jìn)，但是隨之而來的是一系列的管理問題讓眾多的小學(xué)班主任頭疼不已。

這些問題主要體現(xiàn)在：第一，學(xué)生的個(gè)人專業(yè)知識(shí)、技能以及能力的綜合提升效果不佳;第二，學(xué)生在新時(shí)代發(fā)展的背景之下養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，比如拖延、好吃懶做、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。而這兩個(gè)問題又是由于多方面的原因造成的。

首先，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷向前發(fā)展，各種游戲、電視劇、小說、動(dòng)漫、聊天軟件等層出不窮，吸引了大部分學(xué)生將時(shí)間花到了娛樂上面，部分學(xué)生尤其沉迷網(wǎng)絡(luò)，閑暇時(shí)間總是抱著手機(jī)、電腦玩，甚至上課也偷偷玩手機(jī)，逃課去網(wǎng)吧的事情時(shí)有發(fā)生，影響了學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)。

其次，外來文化對(duì)我國社會(huì)文化的沖擊以及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，例如“娛樂至上”、自私利己、完全自由、享樂主義等思想和風(fēng)氣甚囂塵上。學(xué)生自身的自制力不足、判斷能力有限，在這樣的社會(huì)環(huán)境之下成長很難不受到影響，學(xué)生們很容易在這樣的風(fēng)氣下產(chǎn)生一些不好的習(xí)慣和思想，不利于學(xué)生成長和發(fā)展。

最后，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大，不少家長沒有正確的教育觀念，也不懂如何使用正確的教育方法。部分家長給了學(xué)生過分的自由和權(quán)利，部分家長對(duì)于學(xué)生的要求極端苛刻，部分家庭中家長角色有所缺失，還有部分家長使用暴力，比如像體罰孩子這樣的情況也時(shí)常出現(xiàn)在家庭教育當(dāng)中。這樣的家庭教育也會(huì)養(yǎng)成學(xué)生一些不良習(xí)慣，甚至?xí)Φ綄W(xué)生的心理，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)更多問題。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，如何更好地開展學(xué)生管理工作，需要班主任們仔細(xì)考量。

二、小學(xué)班主任管理工作高效開展措施

下面是基于小學(xué)生管理方面常見問題和影響因素以及時(shí)代教育背景所提出的小學(xué)班主任管理工作措施，讓班主任的管理工作取得更加高效的進(jìn)展。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育、心理健康教育以及德育

班主任作為本班級(jí)學(xué)生的最主要負(fù)責(zé)人，需要秉持著教書育人的初心，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育和心理健康教育，在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的情操，在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來增強(qiáng)課程的趣味性。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康教育，班主任要教會(huì)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，要讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)無所謂好壞，它只是一項(xiàng)技術(shù)，并且最初研發(fā)出來是為了方便人們的生活，真正決定好壞的要看一個(gè)人如何利用網(wǎng)絡(luò)。正確而合理地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如查詢資料、聯(lián)系他人、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行娛樂等，對(duì)于人們的生活有著積極的作用，網(wǎng)絡(luò)能夠放松人的身心，提供豐富的資源。但是一旦過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，整天都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲、傳播黃賭毒等，這就對(duì)人們的生活產(chǎn)生了不良作用。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上也要遵守一定的規(guī)范，不得傳播謠言、人肉他人、欺詐等。教師自身要做好表率，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不能避之不及，也不能過于依賴，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，平衡好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)、生活之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。

針對(duì)心理健康教育，要引導(dǎo)學(xué)生正確看待心理問題，避免諱疾忌醫(yī)，教導(dǎo)學(xué)生一旦察覺自己的不良情緒無法排解要及時(shí)尋求朋友、家長、教師、醫(yī)生等的幫助。班主任更要關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，多與學(xué)生在課后進(jìn)行溝通，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，盡量避免學(xué)生出現(xiàn)心理問題。

針對(duì)班主任的德育工作，教師要從多方面著手。比如在課堂上多用案例講解的方式讓學(xué)生明白什么樣的思想行為是值得推崇和模仿的，在課后多布置一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的“作業(yè)”，讓學(xué)生在生活中踐行德育任務(wù)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品性。

（二）加強(qiáng)家校合作，共同培育學(xué)生

班主任在開展小學(xué)生的管理工作時(shí)，要注意加強(qiáng)同家長之間的交流和溝通。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家庭教育的良好開展對(duì)于學(xué)生各方面的培養(yǎng)有著重要的助推作用。但是因?yàn)椴簧偌议L缺乏家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，班主任要多對(duì)這些家長進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長在家庭教育當(dāng)中采取更加科學(xué)有效的辦法來教育學(xué)生，輔助班主任的管理工作。比如班主任可以定期開展大型或者小型的家長座談會(huì)，大型家長座談會(huì)可以讓家庭教育經(jīng)驗(yàn)充足的家長進(jìn)行分享，其他家長從中獲得感悟。小型家長座談會(huì)主要針對(duì)個(gè)別家長，對(duì)學(xué)生的在校在家情況進(jìn)行交流，請(qǐng)家長配合加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

三、結(jié)語

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、實(shí)踐示范，聯(lián)合家長共同進(jìn)行監(jiān)督管理，通過課內(nèi)課外的一系列措施，達(dá)到班主任管理工作的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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