新時代提高小學勞動教育的有效性

齊英杰

摘要：勞動是人類的全部基礎，勞動對于人類來說是非常重要的，對于勞動和勞動教育，古今中外有很多優秀的教育者提出了各種各樣的見解。但是，現在的社會，勞動價值觀弱，不想勞動，對勞動有偏見的現象很多，勞動教育變得不被重視了。然而勞動教育對于學生的健康成長和全面發展是不可缺少的。在這種情況下，筆者認真分析了新時代小學勞動教育中的問題和原因，提出了有效的對策和方案。

關鍵詞：小學;勞動教育;有效性;新時代

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-051

一、增加獨特的勞動教育內容和形式。

激發學生的勞動教育積極性，如果真想促進學生的勞動教育發展，學生就要燃燒參加勞動教育的熱情，讓學生積極參加勞動教育。在此基礎上開展各種勞動教育活動，增加勞動教育的內容，豐富勞動教育的形式。

學校應根據勞動教育的要求，適當增加一些有特色的學生感興趣的勞動內容和形式。例如，班主任組織學生參加公益勞動或者生產勞動。例如，以小組為單位，每周由班級干部組織組織組織組織組織組織組織組織成員到附近的老人院探病，與他們聊天，給予他們溫暖的關心和問候。或者以班級為單位，組織學生，周末去公園和街上幫忙打掃衛生，盡可能的做事情。另外，還可以去幼兒園和孤兒院體驗生活，參加公益活動，寫體驗。通過這些形式，讓學生衷心感到勞動是光榮的，勞動是偉大的。另外，從小養成自己做事的習慣，讓自己養成行動的習慣。有利于他們的成長和發展。

二、深化學生的勞動價值觀

要深化學生的勞動價值觀，必須結合主觀思考和客觀行為，通過前者指導后者，反之后者促進前者的形成，兩者相互影響、相互作用、相互滲透。學校在進行勞動教育的過程中，不僅讓學生參加勞動教育的活動，也讓學生感受到勞動的辛苦，還讓學生通過這些活動學習獨立的思考，合理分析勞動教育行為，深化學生的勞動價值觀保證將對勞動教育的表面認識擴展到思考教育的更深一步。因此，以各種形式，讓學生自己總結、總結、思考勞動教育也是有意義的教育方法。

例如，以班級為單位分小組組織以勞動教育為主題的辯論賽，讓每一個學生都能參與到其中，相互談論自己對勞動教育的認識，掌握勞動教育的益處，以此來深化勞動教育的效果;有時，也可以組織以勞動教育為主題的班會，讓每一個學生上臺談談自己對勞動教育的理解，在老師的幫助下，對勞動教育的優勢進行概括和總結;還可以開展勞動座談會，邀請相關專家、勞動輔導員、家長等參加該座談會，讓學生講述自己的勞動經歷，并談論哪些需要改進，從思想和行為上雙重深化勞動價值觀，促使學生積極勞動，潛移默化地加強對勞動的認識。

三、對每一階段的學生進行分層的勞動教育

因為不同年齡的學生的身體發展和思維發展等具有明顯的差異，這對小學生來說學校的勞動教育要求出現階段性的變化。對于小學1、2年級的低年級學生來說，由于年齡還小，其勞動強度和主觀思考也比較弱，所以應該加強對勞動的主觀意識的培養。對于小學3、4年級左右的學生來說，應該加強勞動觀念，盡可能地自己去做，學會獨立行動。對于5～6年級的高年級學生來說，勞動意識和勞動行為是兩立的。因此，學校必須分層教育各個階段的學生，開展階段性的勞動教育。

例如，就植樹節來說，學校需要根據低中高學段的差異來開展勞動教育，對每一階段的學生設定不同的目標、安排不同的任務。對于小學低段學生來說，給他們安排挖土的任務，在此過程中，讓其親身體會勞動人民的艱辛，邊工作邊為他們講解勞動教育的必須性，讓他們在自己的心里真正樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的意識;對于小學中段學生來說，安排他們進行小樹苗的栽種任務，在此過程中，讓他們談論自己的收獲和感想，勞動行為和勞動觀念同時緊抓，任何一方都不能松懈;對于小學高段學生來說，讓他們兩人一起抬水灌樹苗，并完成植樹的剩余任務，活動結束后寫一篇日記。這樣就考慮到了每一個階段學生的勞動需求，距離預期的勞動效果更近了一步。

四、強化小學勞動教育

1.完善勞動教育保障體制

要使勞動教育發揮應有的作用，一定要充實勞動教育保障。勞動教育必須符合學生身心發展規律，在教育目標的指導下，向學生傳授勞動知識和技能。首先，要在課堂上表現，勞動課可以像其他課程一樣編入課程。第二，改善勞動教育場，建立實踐基地，利用相關資源和場所，積極實施學校的本課程。最后，豐富勞動教育的教學內容。

2.加強教師建設

加強教師和教師的建設對于教育質量是不可缺少的。首先，勞動教師應該和其他教師有同樣的地位、待遇和權利。第二，邀請相關專家培訓全校師生，對勞動教育進行專業訓練，確保各教師有勞動意識和勞動觀念，成為學生學習的榜樣。最后，勞動教師要提高專業素養，促進教師職業化的發展。教師之間也要相互交流，不斷加強學習和進步。

五、結論

總之，勞動和勞動教育對于小學生的全面發展和健康成長是不可缺少的。因此，作為教育工作者，在開展勞動教育時，根據勞動教育的具體要求和內容，認真分析和研究新時代小學勞動教育存在的問題，找出有效的解決方法加強小學的勞動教育，對癥下藥，發揮勞動教育的真正作用，促進小學生健康成長。

參考文獻

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