互聯網背景下初中音樂教學的現狀和發展對策

王婕

摘要：互聯網信息技術迅速發展，改變了人們的傳統生活方式、工作方式和學習方式。音樂是中學生喜歡的課。初中的音樂教育也受到了網絡的影響。因此，本論文探索互聯網的發展對初中音樂教育的影響，積極改變音樂教育的現狀，提高音樂教育的質量。

關鍵詞：互聯網;初中生音樂教學;影響;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-047

一、互聯網發展對初中生音樂教學的影響

近年來，網絡的發展很快。在這樣的背景下，將網絡資源導入音樂教育，有效豐富音樂教育的內容，豐富教師的教育手段，更好地激發學生的學習欲望，提高學生的音樂學習興趣。但是，網絡上的信息是混雜在一起的，也包含著對學生身心成長產生不利影響的部分。因此，應該辯證地看互聯網的發展對初中音樂教育的影響。

（一）突破時間和空間的限制

互聯網將各種資源和信息流突破時間和空間的限制，提高信息傳播速度，讓學生在課余時間到處學習音樂，并與教師產生更多互動。另外，在網絡信息技術的幫助下，教師在學生遇到困難時可以馬上解答。這不僅提高了課堂的靈活性，也提高了學生的音樂學習效率。

（二）提高學生的自主學習能力

在教育改革不斷發展的背景下，學校越來越提倡培養學生的學習能力。特別強調加強學生的主體地位，提高學生的學習熱情，提高學生的自主學習能力。在音樂教育中，利用網絡信息技術，可以有效刺激學生的主觀能動性，讓學生自主學習。例如，各種在線學習平臺對學生的需求和喜好進行課程設計。另外，學生使用智能手機，不受外界影響，選擇自己喜歡的內容來學習。

（三）擴大學生的視野

我們處在信息爆炸的時代，網絡上的信息資源非常豐富，學生可以從網上找到各種教育資源。根據自己的興趣和需求來學習。在傳統的音樂教育中，教師總是帶著教材，教學內容單一，教學手段貧乏。音樂知識的傳播受到限制。對學生理解音樂最前線的動作沒有幫助。把握音樂發展的趨勢。通過網絡這個信息媒介，學生可以接觸到最新的教育資源。這是由于教材的限制，可以吸收音樂領域最新的發展成果和音樂教育的最新改革成果，激活學生的思考，豐富學生的體驗，提高學生的音樂質量。

二、利用互聯網提高初中音樂教學水平的對策

（一）利用視頻短片載體，激發學生的學習興趣

隨著互聯網信息技術的發展，初中音樂教師必須積極改變傳統教學方式，利用“向往教學”等網絡教育資源，充實教學內容，使課堂教學更有趣，激發學生的學習熱情。例如，音樂教師積極在教材中利用微教挖掘適合視頻教學的知識點，并對該知識點制作不超過10分鐘的微視頻，視頻內容抓住知識點的核心然后設計一些有趣的內容。為了使微視頻的內容更符合學生的口味，在保證教學內容不偏頗下，有效激發學生的學習興趣。另外，教師在網絡終端平臺上與學生進行更多的互動，可以進一步提高學生對音樂課程的興趣。

（二）網絡資源的匹配

如果想利用互聯網資源豐富音樂課程教學內容，注意對網絡資源進行整合，促進音樂教學質量的提高。因此，在實際授課中，對教師收集到的優秀網絡教育資源進行加工處理，構建合理且內容豐富的音樂資源庫。另外，教師在整合音樂資源時，必須嚴格檢查音樂內容，才能避免教育錯誤。通過有效整合網絡資源，不僅有助于學生減少無效的學習時間，還提高學生的學習效率，使教師有效管理教育資源，發揮音樂資源的最大作用，提高教育效果，促進學生的全面發展。

（三）加強相互交流

在移動互聯網時代，信息可以突破時間和空間的限制，進行快速傳播，這也帶來了一些問題。例如，在學生和教師的線下對話的時間更少，教師不能對學生進行有效的監督。針對這種情況，教師在利用互聯網進行音樂教育時，要加強與學生的交流，及時反饋學生的學習結果，避免網絡教育的弊端真正發揮在互聯網信息技術的音樂教育中的價值。在具體教育過程中，教師規定了統一的時間，讓學生集中反饋學習中產生的疑問，從而加強與學生的交流和互動。此外，教師還可以利用相關的網絡平臺，在線直播教育，創造虛擬的教育空間，讓教師和學生進行方便的互動和交流。這樣既可以有效地突破時間和地區限制，又可以更好地監督學生，強調網絡教育的優越性。

（四）凈化互聯網音樂教育環境

網上不僅有優質的音樂教育資源，還有對學生身心健康發展不利的音樂信息。因此，教師在利用互聯網進行音樂教育時，尤其要篩選網絡資源，堅決拋棄不良資源，充分發掘優質資源，同時加強對學生的思想教育，提高學生的分辨能力防止學生被有害的音樂教育資源毒害，為學生學習音樂創造良好的網絡學習氛圍。

三、結語

在新的時代背景下，各行業和網絡積極融合的情況很多。網絡信息技術為初中的音樂教育提供了很多方便。因此，初中音樂教師積極利用互聯網信息技術優勢，認識互聯網信息技術的弊端，充分發揮互聯網信息技術在音樂教育中的積極作用，改善音樂教學效果促進學生音樂素養的提升。

參考文獻

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