問題教學法在小學英語閱讀課堂教學中的應用探析

葉茶妹

摘要：英語閱讀是小學教學中最重要的內容，對學生綜合素質的培養(yǎng)起著非常重要的作用。在英語課堂上，科學合理地運用問題教學法可以在一定程度上幫助學生提高英語水平，提高學生的英語閱讀興趣，從而體現(xiàn)問題教學法在英語教學中的現(xiàn)實意義。本文主要分析了問題教學法在英語閱讀課堂中的應用，以及在新的課堂教學中如何培養(yǎng)學生的英語能力。

關鍵詞：問題教學法;小學英語;閱讀教學;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-044

在英語課堂上，科學合理地運用問題教學法可以在一定程度上幫助學生提高英語水平，提高學生的英語閱讀興趣，從而體現(xiàn)問題教學法在英語教學中的現(xiàn)實意義。

一、增加基于問題的英語讀圖，激發(fā)學生學習興趣

小學生對新事物的接受程度相對較強。由于學生的好奇心相對較強，教師可以利用這一特點為學生帶來新的英語知識，提高學生的學習興趣。首先，教師可以通過給學生帶來不同形式的圖片或動畫來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，從而達到教學效果，促進學生對知識的掌握。

例如，當老師解釋《Colours》課程時，這是一門豐富多彩的課程。老師可以給學生幾張不同顏色的紙來識別“紅、黃、綠、白、黑、紫”等顏色。只要學生知道漢語的顏色，老師應該在教學中更深入一步，首先講解最基本的單詞，如“我們學習的是顏色，英語中的顏色就是Colours，引導學生真正掌握顏色這個詞，然后繼續(xù)介紹”讓學生看他們手中的色卡并提出問題，例如：“你手中的顏色是什么？”學生回答“紅色”。然后他們繼續(xù)提問，”然后老師介紹了知識，告訴學生紅色就是“Red”。通過這種方式，可以引導學生識別顏色，然后引入顏色詞來激發(fā)學生的學習興趣。同時，它還可以增加課堂氣氛，從而使學生更好地掌握單詞。此外，教師還可以引入一些動物，如有聲詞，它們的顏色也可以作為學生學習的主要內容，從而給學生帶來好處，不同的學習體驗使英語閱讀教學在小學教學中不斷發(fā)展。

二、引入以問題為基礎的英語游戲，促進學生對知識的掌握

在小學英語教學中，教師可以增加一些問題游戲來促進學生對知識的掌握。在小學，學生們想邊玩邊學。因此，教師應根據(jù)學生的需要，將問題游戲引入英語閱讀教學，幫助學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。因此，通過教師在英語教學中給學生添加問題型游戲，為學生創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，從而使問題型教學法在英語教學中顯示出真正的意義。

例如，當學習《Look at me》時，本節(jié)的內容比其他內容更有趣。中國人要見我！教師可以通過本節(jié)向學生介紹“Classmates，Look at me！”來激發(fā)學生的好奇心，從而介紹本節(jié)的主體，并給學生持續(xù)的““Look at me，my friend”的句子練習，使學生能夠持續(xù)參與課堂。當內容幾乎相同時，老師可以介紹游戲。例如，說到“Look at me wang”，這個名字的學生可以站起來“增加一些其他學生的名字，以增加學生的參與度，并使課堂氣氛活躍。在這種游戲形式中，本課程的主要內容是無意識地進行練習，使內容能深深印在學生的腦海中，從而更牢固地掌握知識。在這個過程中，學生的記憶力不斷增強，在老師的不斷鼓勵下，每個學生都能形成開朗的性格，進一步促進學生綜合素質和能力的培養(yǎng)，使問題教學法在英語閱讀課上發(fā)揮真正的意義。

三、加入提問型兒歌音樂，烘托英語課堂氣氛

在小學英語課堂上，教師可以以音樂的形式向學生介紹兒歌，以烘托課堂氣氛。此外，教師應在課堂上增加更多的交流內容，這也可以促進師生之間的情感交流，使學生在這個階段能夠敞開心扉，有效地鍛煉溝通技能，在未來的任何場合都能說一口流利的英語。同時，不斷擴大詞匯量，進一步提高學生的綜合素質。

例如：當學習《Happy Birthday》時，這一章是關于生日快樂的。同時，教師可以在講解課程內容前播放這首歌給學生聽，讓學生帶著優(yōu)美的歌曲進入英語閱讀課堂教學，進而烘托課堂氣氛，讓學生在音樂的范圍內感受到樂趣。當你祝福你的朋友或其他人生日快樂時，你可以說“Happy birthday to…”，這也是對其他人的真誠祝福。此外，你還可以注意你的英語口語表達是否正確。同時，當你祝父母生日快樂時，你可以說“Happy birthday mom”，當你祝祖國節(jié)日快樂時，你可以說“Motherland Happy Birthday”因此，在英語閱讀教學中，用音樂的形式教給學生課堂內容，可以在一定程度上提高學生對知識的掌握，從而烘托課堂氣氛，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習英語。學習英語閱讀可以提高課堂效率，進一步提高教學質量，促進問題教學法在英語閱讀課堂教學中的現(xiàn)實意義。

結論

從全文可以看出，問題教學法在英語閱讀課堂教學中得到了有效的運用。同時，它與英語教學的主要內容相結合，進一步促進了學生對知識的掌握，給學生帶來了不同的課程體驗，提高了學生的英語閱讀興趣，使問題教學法在英語閱讀課堂教學中發(fā)揮了重要作用，教師應繼續(xù)在英語閱讀課堂教學中運用問題教學法，幫助學生穩(wěn)步提高英語成績，從而提高英語教學質量。

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