“見、鑒、踐”史，引職校生做追夢人

王菲菲

摘要：建黨百年華誕，各學段思政課的紅色元素欣欣向榮。職業教育因其針對性、實效性的人才培養目標，是“從做中學”的實用主義教育。面向職校新生的思政課，既要做到主題突出，也要符合認知規律，更要勾勒職教特色的學習價值。

關鍵字：實用主義，職業教育，職教思政課，主題教育課

一、教學背景

2021年是中國共產黨成立100周年。上海是黨的誕生地。值此建黨百年華誕之際，認真貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話指示，圖文并茂講身邊的黨史故事。

浦東三十年開發開放果實豐碩，從阡陌農田變為璀璨新城，而且將為打造新時代全國改革開放和創新發展的標桿再次出發。所以浦東的深化改革和持續發展，是上海人民集體的重大任務。人民城市人民建，人民城市為人民。以培養大國工匠為目標的職業教育，應當要以宏觀的、切實的任務導向，驅動價值引領，從而更好地認清職業教育的本質。

二、設計初衷

做教師最大的快樂是什么？既可以通過身正示范影響學生的德行，又可以通過教學解惑影響學生的思維。本課中的三個同音不同意的“見-鑒-踐”分別對應了三個行為，符合SKD（seeing-knowing-doing）模型，即一種由表及里、潛移默化的認知規律。即便這是一節主題教育性極強的思政課，也應當符合學生知識構建過程，同時需要引發邏輯的梳理和思維的碰撞。

2021年最火的建黨獻禮劇作《覺醒年代》。除器宇軒昂的“南陳北李”以外，重現了杰出的新文化運動主要倡導者——胡適先生。筆者認為這一輪學習黨史，與以往最大的不同就是客觀地評價了每一位曾經的革命者的真實貢獻。胡適先生是美國著名哲學家、教育學家、心理學家——約翰·杜威的特意門生。杜威是“實用主義”集大成者，他提出了“從做中學”。我認為職業教育最大的特色就是實用主義。與其會說不如會做，更好的是既會說又會做。

上海市楊浦職業技術學校卞建鴻校長聞名教壇的名句是“要么不做，要么就做到最好”。筆者認為這句話的關鍵字還是落在“做”上。職業教育的內涵中除卻追求大國工匠精益求精的志愿外，更重要的是一種樸素的、恒久的、符合職業教育特色的實用主義。

三、班情分析

計算機2021級2班是2021年新入校的職一班，是初中歷史納入中考改革后的第一屆畢業生，知道中國共產黨成立、改革開放等大事件名，但對中國特色社會主義、十一屆三中全會、職業教育的內涵和意義不夠明晰。

四、教育目標

（一）知識目標

知道十一屆三中全會的重要意義

（二）情感目標

知道在中國共產黨的正確領導下，中國特色的社會主義一定能成功，也值得全世界學習

（三）行動目標

知道用真知實干為職業教育正名，職業教育也能成就夢想，每位勞動者都是新時代的追夢人

五、設計思路

聆聽時代歌曲、視頻，對比浦東開發開放前后的風貌，結合體驗日常生活中的變化，知道黨的十一屆三中全會對黨和國家建設的重要意義;閱讀黨的重要講話、文件，分析措辭和用意，樹立“在黨的領導下，中國特色社會主義事業必勝”的信念;展示本校學生斬獲的輝煌戰績，明確職校生的時代責任。

六、課前課后作業

（一） 教師

1、收集課用影音圖文資料，制作演示文稿

2、發布以“關于30年來身邊的變化”為主題的家庭溝通建議

3、組織實地參觀上海浦東展覽館

（二） 學生

1、反饋家庭溝通情況

2、參觀上海浦東展覽館

3、制作主題教育課學習心得電子小報（圖文結合、課后作業）

七、實施過程

環節一：見史

活動：播放紀錄片《大上海·艱難起飛》片段，對比浦東開發開放前后對比圖，從建筑物的高度、車流的密度，結合家庭圍爐溝通的反饋，思考“浦東開放決策為什么正確？”

設計意圖：浦東開發開放取得的巨大成就證明了中國共產黨“能”“行”“好”。

環節二：鑒史

活動1：聆聽歌曲《春天的故事》，提問“歌詞中提到的那位老人是誰？”“在中國的南海邊何時畫下的什么圈？”

活動2：鄧小平這位改革開放的總設計師，敢于提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，建設中國特色社會主義，鄧小平理論指導地位的確立是至關重要的。參觀上海浦東展覽館，通過聆聽宣講、實地觀摩、拍攝照片，結合家庭主題互動反饋結果，思考“浦東的開發開放為什么能取得非凡的成就？”

活動3：閱讀《習近平：在浦東開發開放30周年慶祝大會上的講話》節選，說明了什么？

設計意圖：說明黨的十一屆三中全會以來形成的黨的基本理論、基本路線、基本方略是完全正確的。中國道路、中國理論、中國制度值得世界學習。

環節三：踐史

活動1：閱讀《中共中央 國務院關于支持浦東新區高水平改革開放打造社會主義現代化建設引領區的意見》節選，提問“這份意見面向的僅僅是浦東，還是面向整個上海？”

活動2：展示改革開放30年來上海涌現的制造業勞動工匠代表——包起帆、徐小平的視頻，知道他們用工匠精神詮釋“偉大來自平凡”的先進事跡。

活動3：閱讀《習近平對職業教育工作作出重要指示》節選，提問“我們的校名是什么？屬于職業教育的哪個學段？”

活動4：展示我校多位參加世界職業技能大賽獲獎選手圖，鼓勵“先進就在身邊，楊職成就夢想，要勤勉學習、真知實干努力做新時代的追夢人”。

設計意圖：明確職校生身份和展望職業教育的美好前景。

八、總結拓展：

鼓勵鍛造內功，用真知實干練就過硬本領，用“工匠精神”“勞模精神”激勵成長，以勇立潮頭的拼勁提升上海制造的品質，優化上海服務的水準，做不負于自己、不負于時代的追夢人。