淺析高職財經教育管理中存在的問題與對策分析

摘要：但隨著國家的發展進步，當前我國高職院校財經專業發展的過程中，也取得了巨大的成就。但是目前高職財經類教育中，理論性知識教學還存在著一定的弊端，特別是里邊理論性較強的學科。比如，經濟學、管理學這類專業，學生在學習相關知識的時候，不知道該如何轉化為實操能力，這也是老師進行教育中需要重點關注的問題。鑒于此，本文筆者將從你高職財經教育管理實施特點分析、高職財經教育管理中存在的問題以及提高高職財經教育管理工作的途徑和對策這三個方面來進行闡述。

關鍵詞：高職;教育管理;財經;對策

引言：我國高職財經類專業在近幾年的發展過程中，無論是專業教學，還是人才培養，都取得了很大的進步。這離不開高職財經類專業教學創新與努力，進行高職財經類專業教學的過程中，應用了越來越多的教學模式在其中。比如說，工學結合、實訓基地建設等。不同模式讓學生在學習的過程中可以提升自己的綜合能力，但是在發展的過程中，也存在著一定問題，需要進行解決與優化。比如說，當前階段我國財經類專業教學中經濟學與管理學這種理論性較強的學科相對來講學生實操能力比較弱，這對老師教學過程中是一個巨大的挑戰。如果不加以改進，長此以往，學生的核心能力及專業技能就難以得到保障。鑒于此，本文筆者將針對財經類專業改革與發展提出新的思路，為學生在今后步入社會進行工作的時候，打下堅實的基礎。

一、高職財經教育管理實施特點分析

目前我國在針對高職財經教育相關教學內容進行制定的過程中，絕大多數都是根據高職院校中所存在的專業課內容來進行具體的課程體系分類。高職院校在針對專業進行規劃分析的時候，會結合社會上對人才的需求以及本校的辦學特點來進行分析，爭取讓學生在今后步入社會的時候，可以學以致用。一般情況下，高職院校在進行課程設計的時候會涉及專業基礎課、專業必修課、公共基礎課和公共必修課這幾個環節，通過這些課程的相互配合，可以使學生綜合素質得以提升與全面發展。高職院校辦學的主要目的是為了為社會上提供更多專業性技能人才，提升人才的技能素質與實踐水平這也是目前我國高職院校教育發展的主要目標[1]。

二、高職財經教育管理中存在的問題

（一）目標不明確，缺乏進取心

據相關調查研究顯示，目前我國高職院校在教育的過程中雖然整體上看是在穩步發展，但其中也有存在著問題需要解決，現階段我國很多高職院校的學生，不知道自己為什么要上學，在學習中缺乏進取心與積極性，有的學生甚至回答說，自己上學單純是因為父母的要求，所以才到高職院校進行學習[2]。同時還有一部分學生在接受調查的時候說，自己在學校進行學習的主要目的就是為了獲取一張證書而已。在這樣的環境下，學生就會對自己降低要求。不僅沒有學習的緊迫感，而且還會養成學生懶惰、不是進取的行為。使學生出現迷茫與消極的心態，不利于學生發展與進步[3]。

（二）學生自主性不強，成績不理想

學生在高職院校中進行學習時無論是在學習方面，還是在日常生活方面相較于高中以及高中之前的學習來講變得更加自由，缺乏老師與家長的管束也沒有像之前學習壓力那么的大所以學生在進行學習的過程中，就會出現自律性不強成績不理想主動學習意識變差的情況很多學生在進行學習的過程中會出現沒有辦法轉變自己的學習角色養成自主學習的學習習慣沒有意識到學習對自己今后生活，工作的重要性甚至是將中學時代一些不良的學習習慣與生活習慣帶到現階段的學習過程中高職院校相對于普通本科院校學生來講，基礎相對較差所以在進行學習的時候，會比其他的同學慢一點老師，如果還是按原有的速度進行講解，不僅會讓學生在學習的過程中喪失積極性與自信心，同時還會讓學生感到壓力很大，不利于學生的發展[3]。

（三）教師教學模式單一，有待創新

高職院校財經類的教學與社會實踐生活是緊密相連的，這就要求老師在教學的過程中，要統籌兼顧，注意培養學生的實踐能力。同時也要對自己的教學方法進行改進，考慮怎樣做才可以激發學生的學習興趣，讓學生在課堂學習中參與度更高，提升學生的學習效率。據相關調查研究顯示，我國目前存在一半以上的高職院校的學生都認為老師教學方法過于單一。由此可見大部分學生還是希望老師在教學的過程中，采取多樣化的教學方法來進行教學是十分必要的[4]。

三、提高高職財經教育管理工作的具體措施

（一）加強思想政治教育

在針對高職院校財經，教育管理工作出現的問題分析進行過程中，要將學生的自身特點和學校的特點進行結合[5]。老師在進行教學的過程中，要尊重學生在學習中的差異，同時結合學校的辦學理念，找到針對性的解決方案才是重中之重，為了使高職財經教育工作效率變得越來越高，在進行實際操作的過程中，就要對學生的思想政治教育進行重視。思想政治教育對于每一位學生來講，都是非常重要的，思想政治教育不僅可以幫助學生在學習的過程中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并且可以讓學生在生活中對自己的所作所為進行規范，思想政治教學就是讓學生通過學習將正確的科學的理論應用在生活中去，知道自己生活工作中，只有學生在生活工作中應用正確的理論，才能夠形成完整的三觀，幫助學生實現目標。高職院校的學生相對所以比較活躍，無論是從生理上還是心理上，相對來說都比較的成熟。但在針對某一問題進行分析的時候，缺乏針對性與全面性，在教學的過程中，加強思想政治教育，有利于幫助學生更好的生活，養成良好的習慣，方便老師在今后的教學過程中，更好的管教。但是需要注意的是，在對學生形象中的教育的時候，要注意方式方法，要利用真實的情感來對學生進行教育，如果只是單純的說教，會讓學生在學習的過程中感到枯燥無味，造成逆反心理。老師在進行教育時，可以開展一些主題活動，做到寓教于樂。比如說，定時邀請一些成功的人士舉辦專題座談會，不僅可以幫助學生樹立正確的三觀，而且還可以增強學生的自信心。同時，老師還可以開展一些實踐活動，比如“走進社區關愛他人”、“敬老院幫”、“1日清潔工”等活動，讓學生通過參加這些活動，可以樹立責任感，提升學生的成就感，實踐源于理論，但高于理論[6]。

（二）提升教師隊伍的整體素質，建設全方位的雙師型教師

伴隨著時代的不斷變化與發展，教師在教學的過程中也要不斷的完善自己，突破自己，積極的提升自己的專業素養。學校也要積極地開展相關活動來提升校內整體教師隊伍的素質。比如，可以通過定期培訓或者是邀請相關領域的專業人士來進行講座，讓教師進行學習。雙師型教師隊伍是目前我國高職院校教師隊伍建設的重點，高素質的雙師型隊伍在對學生培養的過程中，其重要性是不言而喻的。這離不開學校聘請老師的專業程度以及與企業合作的情況。通過與企業的合作交流，可以讓老師也加入到企業實踐操作的過程中，增強老師的實踐操作能力，才能夠更好的教育學生，培養雙師型隊伍。

（三）積極開展職業生涯規劃輔導

高職院校培養學生的主要目的就是為社會上輸送更多專業性的人才，滿足社會各個領域對人才的需求。特別是對于財經類專業的學生而言，更是這樣，在進行職業生涯規劃輔導課程過程中，由于高職院校的學生自身很有特點，同時大多數學生在成長的過程中缺乏老師的指導，所以導致學生在學習的時候缺乏主動性與創新性。這樣就會導致學生在處理學習與生活中的問題的時候，目標不夠明確，并且缺乏規劃。因此針對這一現狀，老師要積極的引導學生進行職業規劃，除了要將職業規劃內容融入到教學內容中以外，還要對人才培養措施的方案進行完善。學校要積極的聘用一些資歷較深的老師來對學生進行課程講解，這樣不但可以讓學生在學習的過程中使專業能力得到增強，重要的是學生在學習中也可以對自己不斷的完善，確定職業規劃方向，幫助學生在今后生活中更好的發展與生活[7]。

（四）完善課程設置對教學做練進行有機結合

高職財經類專業的學生在進行學習的過程中，往往是以任務或者是工作項目的流向為導向來進行學習的，更加注重實踐的重要性。因此老師在進行教學的過程中，完善財經類專業課程設置就尤為重要，首先，老師需要做的是對專業課程進行優化。與此同時，不能夠忽視學生的素質教育，然后突出實用性。要設置計算機課程、實踐技能課程等，做到培養應用型人才，同時還要增強學生的融會貫通能力，學會對知識點歸納總結學以致用[8]。

結束語：綜上所述，雖然我國高職院校在發展的過程中取得了巨大的進步，但其中也有很多問題存在。比如，高職財經教育管理實施的過程中，會由于各種因素的影響導致問題，更多高職院校主要目的是為了社會各個領域輸送更多專業人才。所以在針對財經類教育管理問題進行分析與處理的時候，要結合財經類教育管理專業的特征進行有效的教學。這就需要加強學生的思想政治教育，同時還要在學校開展職業規劃課程，為學生日后步入社會做打算。

參考文獻：

[1]范明. 遼寧省高職院校實踐教學質量管理體系存在的問題與對策研究[D].內蒙古師范大學，2016.

[2]敬翠華. 淺析高職院校經管類專業創新創業教育的現狀及問題[J]. 湖北開放職業學院學報，2021，34（06）：3-5.

[3]靳亮. 校企合作模式下的高職學生教育管理探微[J]. 文教資料，2020（33）：144-145+112.

[4]周揚帆. 淺析高職計算機類專業實踐教學質量現狀[J]. 廣東蠶業，2019，53（01）：79-80.

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[6]陳啟山，李文蕊，黃彬彬，原露，楊舒婷. PISA財經素養測評對我國財經教育與財經素養研究的啟示[J]. 全球教育展望，2017，46（03）：6-15+28.

[7]夏國恩，藍勛. 融入民族文化的高等財經教育新型人才培養模式探究——以廣西壯鄉文化為例[J]. 經濟研究參考，2016（70）：75-79.

[8]王重潤. 新文科背景下新財經教育改革路徑及案例研究[J]. 黑龍江高教研究，2020（12）：57-62.

作者簡介：董延蕊（1987.10.5—），女，漢族，河南省魯山縣人，碩士研究生，講師，研究方向：財務管理。