聆聽奇妙“音樂”，感受音樂之美

朱俐

摘要：音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感。音樂教育對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展音樂教育活動的目的在于“初步萌發幼兒感受美、表現美的情趣”。在音樂教育活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進優美的音樂境界中。

關鍵詞：音樂教育 幼兒 游戲 環境

音樂，是人們抒發情感的一種表現方式。在音樂中，人們能放松心情，集中注意力，感受生活的美妙。而對于幼兒園小朋友來說，他們每天接觸最多的也是音樂。從入園—游戲時間—午餐午睡—離園等等，每個時間段播放的音樂不同，自然代表做得事情也就不同?！毒V要》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自己表達和創造的快樂[1]。因此，在音樂活動中，要極力地讓幼兒自主地表達音樂內容與感受，使幼兒在這一過程中得到極大的快樂和滿足。

一、音樂游戲——節奏中的歡樂律動

在幼兒園中，音樂活動可以有很多種形式。比如：音樂歌唱、打擊樂、音樂游戲等等。而音樂游戲又是幼兒園活動中必不可少的一項主要活動方式。對于幼兒來說，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的。音樂指揮、促進和制約著游戲活動，而游戲動作又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗。因此，音樂游戲是深受著兒童喜歡的一種音樂活動[2]。

在幼兒園中，不同年齡段的幼兒接觸的音樂也是有所不同的。小班幼兒主要是以欣賞模仿為主，而中大班的幼兒就可以有層次的進行歌唱、角色扮演。在中班律動《打噴嚏的小老鼠》中，他們能在音樂的引導下，自由想象動作并進行表演。整個音樂分為三個部分：小老鼠感冒打噴嚏——小老鼠曬太陽——小老鼠感冒好了的情景。在音樂中，幼兒也會根據其中的節奏來做出相應的動作。在小老鼠曬太陽這一環節中，他們會利用到自己的身體部位來表現音樂，比如：拍拍肩膀、拍拍腿表示自己在曬太陽。 在小老鼠感冒好了的情景中跑跑跳跳，全身洋溢著一種快樂的氛圍，從而使整個活動更加有趣、生動。而在小班歌曲活動《在農場里》中，幼兒在學唱歌曲的基礎上來模仿小動物的動作，這樣更加能讓幼兒簡單掌握。并且，這不僅僅是讓幼兒能將歌曲唱一唱，鞏固知識，更是在這種游戲中提升幼兒的表演能力。在大班打擊樂《咚咚鏘》中，幼兒再熟悉了鼓和鑼發出的聲音后，并且也進行了嘗試活動。然后根據節奏譜先打出正確的節奏，再將樂器完美配合。這樣的目的不僅僅是讓他們嘗試了使用不同的音樂形式，更是讓他們真正體會到了音樂游戲帶來的不同感受。

二、音樂源泉——自然中的奇妙歌聲

大自然是一個很神奇的地方，它孕育了許多的生命。在大自然中，也存在著許多的音樂之聲。可以說，自然與音樂也是相互共存的?！吨改稀分兄赋觯合矚g接觸大自然，對周圍的事物和現象感興趣，并在探索中有所發現時感到興奮和滿足[3]。

對于幼兒園的孩子來說他們是非常喜歡大自然的，為了能讓孩子體驗到大自然中的美妙歌聲。老師可以帶著幼兒去大自然中尋找音樂，讓他們去聆聽，去發現，去感受。走進大自然，孩子們會發現有鳥叫聲，有風聲，有蛙鳴聲等等。風聲會有大有小，大的風聲能讓樹葉嘩啦嘩啦響，小的風聲只會讓小草輕輕搖晃。仔細觀察的話，會發現每一種鳥的叫聲也是不同的。清脆的鳥叫聲能愉悅人的心情，從聽覺中去感知它們的叫聲，走進它們的世界。觀察到了這么多的聲音，我們在音樂活動《大雨和小雨》中由于有了先前的經驗，孩子能一下子就說出大雨和小雨的不同特征。他們知道大雨是嘩啦啦，小雨是淅瀝瀝。在演唱的過程中也會用聲音的高低來區分。并且，還能加入簡單的動作來進行表演。這樣讓他們在廣闊的學習空間中，將身心有效的放松。讓音樂與課堂完美結合，實現快樂的教學目的。在平時的教學中，也要多給予幼兒貼近自然的機會，提高他們的素養，激發他們對生活的熱愛，享受自然音樂帶來的無限快樂。

三、音樂環境——活動中的幸福時光

音樂能帶給人們美的享受，良好的音樂環境更能使人們形成積極的情緒和體驗。音樂環境是幼兒園音樂教育的重要載體之一[4]。除了在一日活動中會將音樂環境滲透進去，在區域游戲中通過提供豐富的音樂與樂器，也能將音樂環境更好地展示出來。

對于大班幼兒來說音樂是比較熟悉的了，因此在今天的“小舞臺”中，他們要來表演《白雪公主與七個小矮人》的故事。一部分幼兒各自拿著自己想要的樂器，另一部分幼兒穿上自己所需的服裝，扮演相對應的角色。當樂器組的小朋友響起很輕快的音樂時，就代表著白雪公主出生了，全國上下都是非常開心的。當響起稍微詭異的音樂時，就代表著變身巫婆的皇后將毒蘋果給白雪公主吃了。當響起非常哀傷的音樂時，就是白雪公主被毒死了。每位小朋友都非常投入地在進行表演，最終將表演完美結束。雖然一開始在表演中，還是有很多不到位的地方。但是，小朋友的興趣是高昂的。另一邊還有小朋友在展示“旗袍”秀活動中，小朋友們穿上自己心愛的旗袍，拿上不一樣的道具，聽著古風類的音樂，盡情展示自己最靚麗的姿態。這樣不僅能滿足幼兒的需要，而且還能增強他們的自信心。有的小朋友本身就比較內向，他們不太敢表現自我。有了這樣的一個形式之后，他們也會勇于嘗試。而且，還能交到許多好朋友，這樣也就有了一個促進友誼的好方法。

對于幼兒來說有了這樣的音樂環境后，他們所呈現出來的感受也是不一樣的。而且在這樣一個舒適、愉快的音樂環境中，他們更加喜歡這樣的模式，更加能潛移默化地受到音樂的熏陶與浸潤。因此，音樂環境將幼兒融入其中，又將幼兒在其中改變。作為教師，我們也在不斷創新，不斷改變，將最好的知識傳授給孩子。

音樂，不僅僅是簡單的唱唱跳跳，它也是很奇妙的。它會帶給我們很多意想不到的驚喜，只要我們不斷去發掘，總會有收獲。在音樂中，幼兒也能享受到這種樂趣。只有讓音樂真正走進幼兒的生活，成為必不可少的一部分，才能讓幼兒更加和諧、健康的成長！

參考文獻：

[1]教育部.《幼兒園教育指導綱要﹙試行﹚》.2001.

[2]羅鴻敏 王春明.《幼兒園音樂教學游戲化設計與指導》.2016

[3]教育部.《3-6歲兒童學習與發展指南》.2012.

[4]程英.幼兒園音樂教育[M].2013.