交互式電子白板在小學數學中的應用研究

楊繼軍

摘要：小學數學能夠鍛煉學生的邏輯思維能力和數字敏感性，是小學素質教學的重要一環，因此通過改進教學設計和優化教具應用提升小學數學教學質量是每個教師關注的問題。基于這一現實需求，電子白板以其豐富的展現形式和優質的師生交互優勢得到了大量小學數學教師的青睞，這一新型教學方式激發了學生學習的主動性與積極性，對于培養小學生良好學習習慣，提升教學質量具有重要促進作用。

關鍵詞：交互式電子白板;小學數學;應用策略

一、引言

新一代的小學生出生并成長于信息技術應用水平較高的環境之中，他們對于展現形式生動，內容豐富的內容更感興趣，而對于傳統以黑板教學和書本學習為特征的傳統小學數學教學方式適應性有所下降。[1]為契合小學生學習偏好，深入發展素質教育，各級各類小學應當了解以交互式電子白板為代表的信息化教學手段，學會適應信息時代發展需求，運用交互式電子白板教學手段豐富教學展示、激發學生興趣，提升師生溝通質量，進而減輕教師教學負擔，幫助學生在高效交互時學習中輕松掌握知識點。[2-3]

二、小學數學教學中交互式電子白板的應用現狀與優勢

交互式電子白板是指集通訊技術、電子技術、感應技術于一體的板書教學加多媒體教學的融合。[4]這一教學工具發源于信息技術進步，通過系統化設計能夠為教師輕松熟練掌握并適應課程需求靈活調整運用，因具有形式豐富性、內容兼容性和調整動態性，這一教學工具受到大量教師和學生的歡迎。[5-6]

（一）交互式電子白板適應新時代小學數學教學需求

在信息化普遍應用和快速發展的當代背景下，小學數學教學必須與時俱進。[7]交互式電子白板能夠為學生提供更為豐富的學習資源，使豐富的教學資源在課堂教學中能夠得到充分發揮，幫助學生在輕松有趣的學習過程中提升對核心知識點的掌握與運用，提升小學數學素質教育發展質量，

（二） 交互式電子白板在提升小學數學教學質量方面功能顯著

傳統多媒體教學方式中，教師通常借助多媒體設備逐項展示事前準備好的課件和習題等教學資源，難以通過學生學習情況快速調整展示內容和展現方式，小學生在學習數學過程中容易出現注意力分散、產生畏難情緒等問題。[8]應用交互式電子白板后教師可以通過簡單操作實現進度調整和資源配對，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣，還繼承了傳統“板書+粉筆”教學的靈活性，增強了老師和學生之間的交流互動。

三、小學數學教學中交互式電子白板的應用策略

（一）運用交互式電子白板完成知識點導入教學

小學數學的教學知識點數量較多，大多學生是第一次接觸專業數學知識，因此教學導入成為了幫助學生理解運用數學知識的重要環節。教師可以利用交互式白板，以圖文并茂、聲響并舉、直觀形象的方式實現新課導入，以便營造活潑有趣的互動式學習環境，激發學生的學習興趣。例如，教師可是根據學習進展用手中的電子鼠標在白板上標注和畫圖、調整顏色渲染，引導學生關注白板內容，主動思考。

（二）運用交互式電子白板解析重點知識

小學數學的部分重點知識需要結合實際進行深入理解和高效復習，針對重點知識學習，教師可以運用視頻、圖片、動畫等多樣的形式展現公式、定理、案例等內容，運用交互式白板清晰地展現和講解知識點，并借助系統數據統計分析功能了解個別學生學習情況及掌握難點，調整復習重點和講解方式，幫助學生理解和掌握，鍛煉學生的思維能力。

（三）運用交互式電子白板深化課堂訓練

小學數學教學顯著特征是在完成知識點學習后需要在課堂訓練環節運用大量的案例幫助學生深化理解，學會實際運用。教師可以運用交互式電子白板開展課堂訓練，比如變換使用遮蓋功能引導學生思考問題、選擇多個學生同步完成習題練習并進行對比講解、運用重難點回放功能幫助學生熟練掌握并運用學習成果等。

四、總結

交互式電子白板彌補了傳統教學中學生通過書本閱讀、做題練習等傳統教學方式缺乏形式互動性和內容豐富性的缺點，運用多媒體手段吸引了學生深入參與教學互動環節，通過高效交流快速掌握小學數學的重點知識，進一步產生了對數學知識的求知欲與探索欲。因此，小學數學教師可以運用交互式白板教學模式提升教學質量，幫助學生獲得更好的學習成果。

參考文獻

[1]趙國鋒.小學數學教學中交互式白板運用的策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2021（06）：290-291.

[2]張富華.淺論交互式電子白板在小學數學教學中的運用[J].學周刊，2021（19）：99-100.

[3]吳國東.交互式電子白板在小學數學教學情境創設中的應用探究[J].科學咨詢（教育科研），2021（05）：107-108.

[4]李鳳華.探究交互式電子白板在小學數學教學中的應用策略[J].天天愛科學（教學研究），2021（06）：23-24.

[5]徐軍.小學數學教學中交互式電子白板的應用策略[J].家長，2021（10）：83-84.

[6]劉彥麟.交互式電子白板在小學數學教學中的應用策略分析[J].考試周刊，2021（25）：83-84.

[7]董陳萍.聚焦電子白板應用，培養學生空間思維能力——淺談交互式電子白板在小學數學空間思維能力培養上的應用[J].考試周刊，2021（13）：59-60.