基于高中英語學科核心素養培養的單元整體教學設計

姜琳娜

安慶師范大學外國語學院

高中英語課程標準（2017）明確指出高中英語學科核心素養是培養和發展學生在接受相應教育后應具備的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力。看似“熱鬧”的課堂活動往往只是表象，卻限制了學生知識的理解，意義的建構，問題解決的能力。在高中英語課堂中，以培養學科核心素養為目標，對單元進行整體教學設計將大大提高老師教學效率，也能夠極大地發展學生的核心素養。通過對單元教學設計策略進行具體講解來對單元教學設計得到一定啟發。

一、基于高中英語學科核心素養的單元整體教學設計的內涵及其價值

在大觀念的統領下，教學設計能夠有效促進課程由傳統語言知識點向語言所承載的文化內容轉變，由碎片式語言學習向整合關聯式的結構化學習轉變。單元整體教學設計應該以每個單元為基礎，以每個主題意義為導向，對教學的內容、目標、活動和效果評價的整體化教學設計。高中英語核心素養是高中英語學科核心素養的單元整體教學設計的培養目標，以此發展高中英語學生核心素養，開展單元整體化的教學設計。基于高中英語學科核心素養的單元整體教學設計有著重要價值：不僅有利于幫助老師在單元教學設計的教學過程中把握立德樹人的本質，關注主題意義，為發展高中英語學生核心素養奠定基礎；更有利于幫助學生形成良好的整體教學環境，促進英語學科各個核心知識素養的有機融合協調發展。

二、基于高中英語學科核心素養的單元整體教學設計的策略

1.單元主題的確定和單元內容的整合。人與自然、人與社會、人與自我作為三大主題。因此，英語教師要充分研讀教材，深度把握教材的每個主題，然后基于單元主題建立各單元內部各語篇內容間的關聯。教師要以學科核心素養為目標，建立各單元內部的有機關聯，梳理單元內容的子主題，提煉這些子主題意義，并在小主題中建立顯性有機關聯，從而共同指向單元整體主題意義。如一個大單元的主題語境是人與自然。而基于這個大語境中，教師再分析各語篇的子主題，生成小主題，并繼續對這些小主題進行梳理鏈接，找到關聯。最終發現這些小主題都是從微觀層面表現人與自然，如個人，社區等。基于以上對每個單元內容的采取的步驟，每個單元的內容不再是分散的，更是一個整體結構層次分明，緊密連接的單元框架圖。

2.單元目標的設計。教師要以深入發展學科核心素養為宗旨，圍繞主題整體設計學習活動。認真分析教學內容，概括與主題相關的語言，文化知識，語言技能和學習策略，并根據全體學生的英語真實水平和學習需求，設計單元目標。在此階段，教師要深入研讀每一個語篇，提煉其中的小觀點，建構基于該語篇的知識和語言，如語篇基本結構、修辭手法、語言特點等。這點既是能夠有效幫助學生實現由基礎知識向能力，能力向綜合素養轉化的重要教學前提，也是確保教學目標的重要教學前提。因此，在設計單元目標時，應該考慮從每個子單元的主題進行開展。單元目標應該體現出關聯性和建構性特點。教師要能夠基于一個課時單元內容將單元目標分解為課時目標；基于某個課時目標，設計具體單元活動；每個學習活動要指向課時目標，也就是培養學生高中英語學科核心素養。

3.單元活動的實施。新課標明確指出，英語學習活動觀是提高英語學習者學科核心素養的重要途徑。教師首先要幫助學生建立一個單元的整體教學目標，從學生的現在的知識和經驗出發，設計從學習理解到應用實踐，再到遷移創新的教學活動。在學習理解類活動中，教師首先要讓學生進入一個感知注意環節，可以通過讓學生觀看音視頻來引入學生思考。在應用實踐中，教師要積極引導學生梳理信息，即提出問題-分析問題-解決問題。在遷移創新中，教師要靈活將單元主題意義遷移到現實生活中，引起學生深入思考，并對學生自身產生一定影響。其次，設計單元活動時，要以學生為主體，通過活動，深層探究主題意義。

4.單元教學的評價。評價工作是英語教學的必要組成部分。教師要對照目標，制定評價任務。可以分成兩個部分，對課時中每個學習活動效果的評價；對單元整體學習效果的評價。教師要分別在教學和評價活動中，評價學生在新的知識學習、語言運用、思維發展、觀念形成過程中的各種外顯行為。教師可以通過思維導圖、問答等綜合評價工具，關注英語學習者外顯行為，評價每個學生單元學習狀況，從多維度開展綜合性的評價，及時給予指導和反饋，以此來確保核心素養目標落地課堂。

通過對單元主題、內容、活動、評價的設計，教師將完成單元整體教學設計，這將極大提高教師的教學水平，發展高中學生的英語核心素養。當然，在未來，教師要把培養學生核心素養滲透到每一個主題教學過程中，充分挖掘每一個單元背后的育人價值，并將這一目標實踐于主題探究和實踐活動中，構成結構清晰的育人目標，推動在整體教學設計下，高中英語學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力能夠得到整合發展，促進課堂實現學科育人價值。在當前新課程改革背景下，基于學科核心素養下的單元整體教學設計是一個非常值得每一位老師進行探究方向，并且值得每一位新時代老師去學習運用。