基于新課改環境下小學語文教學現狀及挑戰研究

付遠景

廣西北海市合浦縣山口鎮山口小學

學校最大的意義就是培養國家和社會需要的各類人才，學校不僅注重學生知識的培養，對學生提高全面素質更加的重視。作為改變小學生教育方式的新課程改革，對教育制度也造成了不同程度的影響。所以，小學語文在新課程改革之后也要做出相應的改變，這種改變會給小學語文的教學帶來前所未有的困難和挑戰。

一、小學語文教學在新課程改革下所面臨的挑戰

1.新課程改革之后，在教學方式的應用中學生處于被動狀態。在教學過程中，老師雖然設置了不少可以進行互動的環節，可這些環節的存在形式都是以課堂的提問為主，這就限制了小學生思維的創新。學生回答完問題之后，如果學生的答案和老師心目中的答案不一樣，老師就會在自己的教學方法中將學生的學習思維融入進來，很多老師因為想要創新，就忽視了創新的過程與意義。例：在進行公開課之前，很多老師都會想辦法增加學生的新鮮感，有的老師還會提前安排學習好的學生，讓他們在提問環節積極主動，這是一種錯誤的做法，不僅對學生的想法不重視，還阻礙了新課程改革的發展。

2.現代的教育模式對新課程改革不適應。語文課程標準提出了學習和發展的主體就是學生。雖然已經將以往的教學模式進行改變，但一些傳統的觀念并沒有從老師的心中拿除，比如一些古板的教學方法，在老師創新的道路上設下阻礙之外，也影響了學生適應新的課程改革方式。給新課程改革帶來影響的還有一方面就是老師的自身修養，老師對學生的學習和生活得不到關注，就會使老師對學生的個人特征和個人愛好不夠了解，導致小學生不能在自己所想的環境中進行學習和成長，使教育失去真正的意義。

3.小學生閱讀和寫作能力的創新。在小學生的世界中，激發學生興趣愛好最重要的環境就是學校，學校會為學生之間的友誼搭建好橋梁，也會讓學生學到更多有意義的東西。在小學語文教學中，最關鍵的就是小學生閱讀能力的提高，這一能力會幫助小學生學習更多的知識，提高自己的積累容量，可以使學生在追求理想上有明確的方向；小學生在闡述自己狀態的時候，可以運用自己的語言能力進行講解；這樣既可以提高小學生的知識文化水平，也可以激發學生學習語文的興趣，使學生對學生變得積極主動。

二、小學語文教學在新課程改革下的對策

1.摒棄傳統教學，運用新型教學模式。小學生是早晨八九點的太陽，是祖國的希望，所以就需要小學生盡早對教育的學習打下良好的基礎，根據以往的教育情況，學生家長和老師對學生最注重的方面就是學生的學習成績，將學生所有的精神體力都壓在了考試成績上?？荚嚨某煽儧Q定了學生的定位，在這樣的教學環境下，老師想要對學生的成績進行提高，就使小學生的日常練習變得繁重，從而失去了對學生接受能力的重視，導致學生對學習產生了疲倦，失去了學習的興趣，產生了討厭學習的心理，也降低了學習能力。所以，要摒棄阻礙學生學習的方法，運用新時代的教學方法，激發學生學習的興致，使用新時代的教學方式，注重對學生思維的培養。

2.注重語文老師的素養。小學語文新課程改革的使用中，老師要全面的參與其中，要求老師擁有足夠的接納與創新的能力。語文老師作為學生學習道路上的引領者，會給學生在未來的工作學習生活中帶來不小的影響，所以，需要對老師的專業素養有一定的要求。隨著引進了更多的新時代教學方法，對教學質量也進行了提高，也對老師的掌握技術提出了新的標準，小學語文教學中，運用多媒體進行教學成為了最具有代表性的教學方式，也是當今最具有效果的教學方法之一。例：在學習《亡羊補牢》這一寓言故事時，老師就可以讓學生先自己讀一遍故事的內容，用自己的理解闡述這則寓言故事想要表達的意思，之后老師就可以運用多媒體技術，播放一段《亡羊補牢》寓言故事的動畫片，使學生在看動畫片的過程中更好的理解作者想要表達的中心思想，看完之后讓學生進行分析，分析過后老師再加以引導，讓學生體會其中寓意：懂得做錯了事只要肯接受意見認真改正，就不算晚。之后把握故事內容，結合生活體會故事蘊含的道理，讓學生懂得做錯了事要及時改正。

3.培養學生全面素質。在新課程改革的影響下，相比以往的教學方式，現今的教學過程中對綜合素質的注重要遠高于對成績的注重，更加注重全面發展，使學生的學習和技能掌握都得到了重視。培養學生能夠進行創新和實踐，使學生在學習中激發自己的興趣。將技能的展現與學習中的考試相結合，提高學生全面發展的能力。老師需要為學生提供思考問題的機會，激勵學生對問題提出自己的見解，對學生的潛力進行探索，幫助學生在學習上能夠下定決心。并且，在學習一個類型題目的時候，要找到多種解題的方法，為學生通過自己進行問題解決提供渠道，加強小學生學習信心的培養。

三、結束語

在我國小學教育發展的階段，小學語文起著非常重要的作用，所以，要對小學語文的創新積極鼓勵，把培養學生知識改變為培養學生的綜合能力；教學模式也要由以往的教學方式改變為新型教學方式。在當今的教學中，還有很多問題沒有得到解決，在新課程改革的影響下，學校管理者也會認識到新型教學方式帶來的改變和效果，進而對小學語文老師的全面素養進行提升，也為小學生創造良好的學習與生活條件，更好的去實施新課程改革政策。