新時代背景下輔導員工作路徑探究

孫曉嘉

遼寧師范大學

在以習總書記為核心的領導下，全國人民團結一致，同心同力，促進了時代潮流的迅猛發展，保障了國家人民的安全，證明了中國特色社會主義制度的優勢，為其他國家提供了良好的借鑒。習總書記指出，“青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校做好立德樹人根本任務的重要抓手，在青年學子成長成才中承擔著重要作用，探究新時代輔導員工作路徑，對促進青年學子成長成才及助力國家發展有著重要的意義。

一、新時代背景下輔導員工作原則分析

1.以新時代工作需求為導向，維護校園安全穩定。

新時代的發展在助力社會發展的同時也給社會帶來了新的挑戰，高校應主動承擔起保護青年學子身心健康、維護校園及社會安全穩定的職責。輔導員作為高校聯系青年學子的重要紐帶，在新時代背景下，應秉承以新時代工作需求為導向，維護校園安全穩定工作原則，助力校園安全防控工作。

2.以重大事件為契機，加強青年學子意識形態工作。

新時代的到來，給全體人民帶來挑戰的同時，卻也充分彰顯了我國國家制度和國家治理體系的優勢。批量涌現的英雄人物、愛國人士等令人熱淚盈眶的事件，均為加強青年學子意識形態工作提供了契機。輔導員作為青年學子思想政治教育的骨干力量，應具備化危為機的能力，以新時代發展為契機，做好青年學子的意識形態工作。

3.堅持以生為本教育理念，做好學生日常管理工作。

新時代的發展使得原有的學生日常管理工作發生了改變，輔導員堅持以生為本教育理念，積極應對已有變化，拓寬工作范圍，創新工作方式，保證學生健康全面成長，持續做好學生日常管理工作。

二、新時代背景下輔導員工作開展路徑

1.加強安全教育，促建校園安全機制。

隨著時代的發展，青年學子接受信息的渠道更加多樣化，高校安全管理工作也面臨著更大的挑戰。輔導員應順應局勢發展，加強大學生安全教育工作，提升大學生安全意識教育工作實效，促建校園安全機制。一方面，普及安全素質教育知識，引導青年學子正確認識安全素質教育，利用講座及培訓等方式，提升青年學子分辨信息安全的敏感度；另一方面，培育青年學子樹立安全意識，強調安全管理的嚴肅性，增加青年學子在實踐中加強安全意識的機會，促進青年學子做好防護工作，助力青年學子成為安全教育不可控因素的有效阻斷力量。

2.以重大事件為契機，做好青年學子愛國主義教育。

青年學子是擔當民族復興的時代新人，培育其愛國主義情懷是輔導員不義不容辭的職責。輔導員應學會利用新中國成立周年慶，校慶等重大事件為時間節點傳播主流價值，大力弘揚愛國主義精神，如重溫經典愛國主義事件，宣揚愛國主義人物事件等，在潛移默化中提升愛國主義教育實效，使青年學習厚植愛國主義情懷。

我國有大量愛國主義人物：國家需要，我愿逆行，遠赴武漢的醫護人員、日夜奮戰的警察、社區工作者等，他們舍小家而獻大家，放棄與家人共聚團圓的機會，無所畏懼，全力奮戰在一線，他們是最美逆行者；一方有難，八方支援，遍布各方的志愿者，他們以己之力，引導社會各界人士奉獻自己的力量，確保捐贈實物順利到達需要的地方；人民有危難，勇猛向前沖，在救援中犧牲的消防員及邊境線上英勇的解放軍戰士等……這些愛國人物的事件無不讓人熱淚盈眶，深感敬意，能夠有效激發廣大青年學子的愛國情懷，是做好大學生愛國主義教育的有力素材。

因此，輔導員應學會運用“因事而化”的理念進行大學生思想政治教育，以重大事件為契機，有效利用愛國主義素材，激發大學生的愛國主義情懷，正確引導大學生的社會主義核心價值觀，做好大學生愛國主義教育。

3.以英雄事跡為素材，激勵廣大學子與時俱進。

習近平總書記多次強調科技的重要性，并明確提出“科技創新是人類社會發展的重要引擎，是應對許多全球性挑戰的有利武器，也是中國構建新發展格局、實現高質量發展的必有之路。”[2]我國有許多科技英雄人物事跡，如“中國天眼”創建的團隊領頭羊南仁東，全力奮斗在一線，其無私奉獻的精神令人感動，其帶領團隊創建的“中國天眼”更是令人為之震撼，他們是戰士，更是英雄；突發性公共衛生事件中科技攻關項目的重要“向導”，鐘南山院士、李蘭娟院士、陳薇院士等人，以“鐵人”般的精神，引領廣大科研人員對病毒溯源、傳播途徑，致病機理等進行科技攻關并取得了顯著的成效，他們是科技人員，更是英雄！我國諸如此類的英雄事跡素材不勝枚舉，他們的英雄事跡不僅能夠讓人們感動于他們夜以繼日的無私奉獻精神，更能夠引發廣大人民群眾的思考。

在這諸多重要成就中，南仁東先生、鐘南山院士等人能夠為國家及人民作出重大貢獻，除了大愛情懷外，也是因為他們自身有過硬的本領，才能夠擔此大任。以他們的英雄事跡為傳播素材，不僅能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，而且能夠激勵廣大學子與時俱進，有效地激發起大學生對知識與能力的汲取欲望，從而促進廣大學子與時俱進，主動學習，練就自身過硬本領，到國家需要的地方建功立業。

因此，輔導員應貫徹“因時而進”理念，以英雄事跡為素材，激勵廣大學子與時俱進。

4.以“網絡教育”為導向，創新思想政治教育工作方式。

新時代的到來，促進了新媒體平臺應用于大學生教育的快速發展，“線上教育”的教學理念不斷涌現。這均對“網絡教育”指明了方向。輔導員應秉承因勢而新理念，以“網絡教育”為導向，創新思想政治教育工作方式，加強“網絡教育”工作。一方面，努力提升自身的新媒體平臺應用能力，通過組建學習小組等方式為施行網絡教育提供保障。另一方面，因需而轉，積極應用線上教育思維，創新思想政治教育路徑，利用好新媒體平臺，做好青年學子的網絡思想政治教育。

5.加強心理健康教育，促進青年學子健康成長。

時代的發展，信息渠道的多元化以及就業的迷茫等為青年學子心理健康建設工作帶來了一定的挑戰。一方面，伴隨信息時代的迅猛發展，青年學子更多地從網上獲取信息，網絡上信息來源多面，質量不齊，真假不一，網絡輿情迅速形成并高速發展，負面的網絡輿情容易對其心理產生負面影響，產生焦慮等負面情緒。另一方面，時代的發展對青年學子原有的生活節奏有所影響，無論是生活起居還是受學途徑的變化，均需要其去適應。

因此，輔導員應積極承擔起加強青年學子心理健康建設的職責，如運用談心談話等方式及時了解學生心理動態及家庭情況，引導其正確辨別網絡輿情，與其攜手應對復雜多樣的變化，促進其健康成長。

6.關注青年學子學業完成情況，做好就業指導工作。

時代的發展改變了青年學子的傳統教學方式，線上教學及線上線下相結合的方式應運而生，雖具備時代背景下的創新性，但新的方式也給教師及學生帶來新的挑戰，輔導員應積極關注學生對新教學形式的適應性，積極引導青年學子在新形勢仍然保持學習主動性，保證青年學子的學業完成情況。

與此同時，青年學子的傳統就業形式及就業環境也發生改變。因此，面臨就業的青年學子需要積極應對新的招聘形勢，輔導員應積極構建新形勢下的就業指導工作機制，促進學生盡快適應新的就業形式及就業環境。一方面，輔導員應積極為學生搜集就業相關信息，形成系統的就業信息輸出渠道，保證就業信息的全面性和及時性。另一方面，輔導員應做好青年學子的就業指導工作，積極了解學生的就業方向及就業意向，并根據不同學生的特點給予個性化的就業指導，消除學生就業焦慮。除此之外，輔導員應在就業指導中促進廣大青年學子形成正確的就業觀，積極引導青年學子到社會需要的地方貢獻自己的力量，落實立德樹人根本任務，助力培育社會主義建設者和接班人。