幼兒園小班幼兒衛生習慣培養

王 悅

邢臺市臨城縣縣直二幼

一、家園衛生教師共育,培養了青少年時期幼兒入園能力性并養成良好的幼兒家園環境衛生習慣

小班中的每個幼兒雖然他們年齡相對較小但其個體獨立性和交際活動上的自主性較差,我們必須盡快努力實現與其他小班長和家長的良好交際互動和多溝通,共同努力開展交際合作。

為了能促使我們小班的幼兒盡快成長養成良好的合理飲食衛生的好習慣,幼兒們在他的日常生活學習過程當中的一些不良飲食習慣,睡眠質量管理的好習慣等都非常多的需要我們幼兒家長自己去特別注意,在這些不良飲食習慣中如何引導幼兒盡快養成良好的衛生,飯前洗手,如何把自己的手洗的干干凈凈,讓幼兒在吃飯、吃加餐前都把自己的小手洗干凈,讓幼兒養成良好的洗手習慣。這不僅需要我們幼兒老師不斷的創新去培育教導我們幼兒,同時也為我們幼兒成長做出好榜樣,我們在幼兒園不僅吃飯要按時做到，自己在家也做還要做到早午飯前洗手,不要挑食,吃飯時要細嚼慢咽,吃飯的任何時候不要亂說話,也要保持清潔,垃圾不要隨意扔。家長和教師都應該做到榜樣和示范。從一點一滴的處理日常生活小小的事情中從我做起,不斷的運用創新方法去強化教育引導每個適齡幼兒,促使每個適齡幼兒從小就要逐漸開始養成良好的日常生活心理衛生習慣。把工作生活性和衛生習慣性的培養始終貫穿于每個適齡幼兒的一日制和日常生活中。

二、開展良好衛生習慣培養主題活動正面引導

教師通常可以在一個班級內部開展一些相關的教育活動可以促使全班幼兒逐步養成良好的生活衛生習慣,首先教師可以通過教師講故事向全班幼兒充分傳達教師養成良好生活衛生習慣的三大重要性。教師可以準備一些與幼兒衛生相關的故事、圖片、視頻,向幼兒傳達。例如:我講小豬今天洗手的一個故事,小豬今天放學快要回家的這個時候,見爸爸媽媽已經給它做好了吃早飯,小豬就趕緊用手放下它的書包就跑去教室吃飯了,沒有去洗手,到了晚上小豬肚子疼的不行,媽媽就帶著小豬去醫院檢查了。通過故事告訴我們小朋友要養成勤洗手的好習慣。我們還非常希望大家可以通過這樣的一個兒歌不斷地擴大去宣傳教育你的幼兒,勤洗手的寶寶小兒歌,刷牙的寶寶小兒歌,小朋友們都一定要時刻提醒牢記,飯前的寶寶洗手衛生是很重要的,沒有任何有害細菌不能防止導致寶寶生病,講衛生,好好地保護你的寶寶。還有刷牙的兒歌。每天都會讓我們的幼兒說一遍,不斷地讓我們的幼兒懂得了養成一個良好的衛生習慣。教師也可以通過榜樣和激勵法。對表現棒的幼兒及時的進行獎勵,如教師讓小朋友回家把小手的指甲都剪干凈,哪些小朋友的小手是干干凈凈的,及時的進行表揚,哪些小朋友吃飯前不亂說話,把飯吃的還干干凈凈。玩完玩具哪些小朋友可以把玩具主動的收起來擺放整齊。及時的對表現好的幼兒進行表揚。告訴表現不棒的幼兒要向表現棒的學習。表現棒了我們可以有獎勵。不斷地去鼓勵和表揚自己的兒童,讓我們的幼兒自己也能夠積極主動地去做這些小事,主動地去洗手,收拾自己的衣服,收拾自己的玩具。使幼兒培養自己的良好習慣。總之,我們一定要積極地鼓勵和支持幼兒,把自己的衛生習慣始終貫穿到每個幼兒的一日生活中。

三、教師要以身作則

小班的幼兒們的模仿力很強,教師的每一件事情和行為都會直接影響著我們的幼兒,教師們應該從自己的小事做起,不斷地培養和加強自己的知識和行為,教師們也應為我們的幼兒學習做出自己的榜樣,在我們的幼兒園中跟著我們的幼兒學習做出正確的方向引領和示范,不斷地努力去引導我們的幼兒,從一點一滴的生活和小事情中去培養和養成良好的環境和衛生習慣,因此教師應該從自我做起去約束自己的行為,教師自己做錯事了,被小朋友發現了也要及時的去承認錯誤,告訴小朋友老師這種做法是不正確的,小朋友不要這樣做,老師在給小朋友做出正確的方法,小朋友們看好,我們應該這樣做。教師為幼兒做好榜樣和示范作用,不斷潛移默化的影響著幼兒,在教師的提醒和引領下正確的去洗手、洗臉、擦嘴、吃飯,保持手臉的整潔。不斷的做好引領和示范作用。做出正確的指導,潛移默化的去影響幼兒。

四、守規則常堅持

培養少年幼兒的良好生活衛生習慣性它并非簡單是一天兩天就可以能夠自然形成的,它也是一個在幼兒家庭中不斷地得到養成、不斷地得到鞏固和不斷提高的一個過程,所以一定中還要注意保證幼兒具備耐心、持之以恒。我們不能輕易做到一蹴而就,我們要不斷地堅持,身為教師我們也不能夠著急,要一點一點慢慢的去做,從日常的教育和游戲活動中去進行教育。不斷地去引導幼兒,同時也要和家長進行不斷地溝通,給予幼兒鼓勵。每周都要開展相關的主題活動,及時的與家長進行溝通交流。在我們的幼兒園里需要樹立合理的作息時間制度及必要的規矩,能夠有效地幫助我們的幼兒養成良好衛生習慣。

我們不要一蹴而就,要慢慢地去進行,教師也要做好引領和示范作用潛移默化的去影響幼兒,同時也要和家長及時的去進行溝通,有問題及時的去向家長反映,實現良好的家園共育。把幼兒的衛生習慣貫穿與幼兒的一日生活中。