合作學習在小學語文教學中的應用

劉傳朵

貴州省六盤水市鐘山區第二小學

合作學習是近些年廣受關注的教學模式，尤其是在課程改革的大背景下，合作學習體現了以生為本的理念，符合課程改革的根本要求。在小學語文課堂教學中運用合作學習能夠從教學形式上實現轉變，構建起學生主導的學習活動，充分發揮學生自身的學習能動性。因此，語文教師要對合作學習加強研究，明確合作學習的內涵價值，掌握其實施途徑。

一、合作學習在小學語文教學中的應用現狀

1.認可合作學習，缺少教學方式。在小學語文教學活動之中，老師在進行教學的過程中，一般比較認可合作學習，但是在實際的語文教學過程中，缺乏教學的方式，這樣對于學生的語文學習來說顯得比較重要。通過合作學習的方式，來提高課堂的教學效率。但是在實際的小學語文教學活動之中，老師運用合作學習的機會較少，沒有科學合理地使用合作學習的方式，這樣導致所運用的語文教學方式比較單一，只是機械死板地運用傳統的教學方式，學生對語文知識的理解一知半解，這樣的方式沒有發揮學生的學習積極性，學生處在被動學習語文知識的狀態，學生自身的學習潛力得不到很好地發揮，以后的語文學習會面臨著重大的問題，這需要引起老師的高度重視，要意識到語文合作學習的重要性。

2.具備教學形式，缺少教學效率。在小學語文教學活動之中，老師在教學的過程中，很大程度上只是具有教學的形式，而缺乏教學的內容，都是在形式上重視合作學習，而在實質上采取單一的教學方式，學生對語文知識的理解往往是一知半解，沒有深刻理解語文知識的科學內涵。很多老師并沒有真正理解合作學習的內在含義，所進行的語文教學往往是形式大于內容，導致課堂的教學氛圍比較差，學生對語文知識的學習提不起興趣，對語文知識的理解往往不能全面。老師一般習慣上將學習成績較好的學生放在一起，將學習成績較差的學生放在一起，使得整個教學出現兩極分化的局面，學習成績較差的學生沒有科學地理解語文知識，對語文知識的認識不能生動全面地理解，這一點需要老師格外重視，認識到合作學習實質教學的重要性。

3.具備教學作用，缺乏實效提升。對于合作學習來說，其作用比較重大，可以有效地提高學生的語文學習效率，讓學生能夠從語文學習過程中找到一些樂趣與快樂。但是在實際的小學語文教學過程中，老師所進行的語文教學只是停留在表面的現象，而缺乏對語文知識的深入理解與認識，沒有找到語文知識之間的相互關聯性，這樣學生對于語文知識的理解，也存在著一知半解的情況，學生沒有很好地理解語文知識的內在含義，也缺乏將語文知識融入到實踐生活的情況，學生對語文知識的學習，僅僅停留在表面的現象，沒有深入到實踐之中，這樣學生所學習的語文知識缺乏牢固感，難以形成有效地思維體系，這需要引起老師的高度重視，讓老師意識到實踐教學的重要性，從實踐教學中找到一些語文學習的技巧與方法，以便于能夠應對學生的語文知識學習。

二、小學語文教學中合作學習模式的相關策略

1.創建小組進行合作學習。這種形式是最常用，同時也是最方便的一種合作學習的形式。但是在創建小組時一定要注意，不要隨機創建，在選擇就近原則的同時，還要結合學生的實際情況進行創建。有些學生性格比較內斂，有些學生性格比較開朗，有些學生成績比較差，而有些學生成績優異，因此要將這兩類學生合理的分配在各個小組中，使他們能夠互補，共同進步。同時為了防止合作學習時學生開小差應該安排一個小組長進行領導，同時也能夠對小組中存在的問題進行解決。除此之外還要注意小組不能長時間的不更換，每過一段時間就重新安排分組，讓每個學生之間都能夠進行合作學習，在帶給他們新鮮感的同時，使學生之間的情感更加的深厚，如果長時間的不更換可能會導致小團體的產生。

2.構建良好的師生合作關系。在當今的時代背景下，傳統教學模式中，疏遠的師生關系早已無法滿足學生的成長需求，教師應積極的接納新鮮事物，扭轉教學思想，站在學生的角度想問題，努力與學生建立其共同話題，使學生能夠逐漸的熟悉與教師交流的方式，感受到教師的關懷與愛護，進而向教師敞開心扉，樂于與教師分享自己在學習與生活中的小事，使教師能夠及時的給予學生積極的正面的引導，避免學生長期處于誤區中，對學生的學習與成長造成影響。同時，通過于學生的交流，使教師能夠獲得更加全面的了解學生的機會，建立起新時代下，嶄新的師生關系。促使學生能夠在語文課堂中，積極的回應教師，沒有后顧之憂的向教師提出問題，構建良好的師生合作關系，提高語文課堂中師生交流的效率，促進教學質量的提升。例如：在學習到小學語文六年級上冊《10宇宙生命之謎》時，教師需要走到學生群體中，依據這一課的內容，向學生提出問題，激發學生的求知欲。隨后，采取引導為主的方式，讓學生進行合作研究，營造出積極向上的課堂學習氛圍，使學生間、師生間的思想能夠進行高度的互動，促進教學效率質量的提升，實現合作學習在小學語文教學中的應用價值。

三、結束語

小學階段作為一個啟蒙時期，對學生合作精神的培養是非常重要的，無論是哪一學科，各科老師都是非常重視對學生合作能力的培養，通過合作學習培養學生的團隊意識，同時還能夠調動他們學習的積極性。