中職美術教育中色彩教學的思考

楊 希

河南省南陽市第五中等職業學校

中職美術專業教育是屬于藝術鑒賞類教育學科的一種，其中美術的色彩教學主要培養的學生的審美能力和綜合審美素質，豐富學生的美術層面，學生對色彩的感知能力，不同色彩搭配所達到的視覺效果，色彩的搭配實際上也體現學生的藝術創作，是與學生靈活的思維相關聯的。這就要求教師要利用不同的教學模式來優化美術的色彩教學，不斷提升學生的色彩表現能力。中職美術教育不僅需要學生具有一定的理論知識，同時也要具有一定的美術技能和美術鑒賞能力，為培養復合型美術人才奠定基礎。不過，在美術色彩教學中也存在著一些問題，教師有重素描功底，忽視色彩教學的情況，使色彩的作用不能充分發揮，嚴重的影響了學生美術能力的提升。因此，為了讓學生更好的掌握美術色彩知識，要對色彩的教學進行研究，使其能夠更好的應用于美術創作中，不斷提升學生的綜合美術素養。

一、中職美術色彩教育教學現狀

1.學生專業知識欠缺。眾所周知，中職學生沒有良好的學習習慣，學習能力也不強，大部分學生文化課底子薄弱，一些學生幾乎沒有一點美術的基礎知識，更談不上對色彩的認識，這樣直接進入美術專業的學習，在認知上有一定的困難，也增加了學習的難度，導致色彩學習的效果欠佳。

2.部分教師教學方法落后。中職美術教育中色彩教學的整體水平還偏低，教師的教學模式落后，教學理念陳舊，仍然采用傳統的教學模式，尤其是在色彩教學中采用灌輸知識的方式，對色彩的運用也比較單一，沒有新穎的教學方式，逐漸的使學生失去了學習的興趣，也影響了學生色彩應用能力的提高。在這種形式下學生創作的美術作品，都是機械的模仿，毫無新意和創造性，嚴重影響了學生美術素養的提升。

3.教學設施跟不上時代的發展。當前信息技術下多媒體技術在教學中得到廣泛的應用，中職美術教學也要與時俱進，充分利用多媒體技術來拓展美術教學的范圍，使其發揮出更好的效果。但中。一些教師并不重視多媒體技術在教學中的運用，而是認為還是通過紙和筆來學習美術，這尤其是不利于色彩教學的發展，也不能提高學生的色彩應用能力。

二、優化中職美術教育中色彩教學的相關措施

1.強化學生對色彩教學的重視。在美術繪畫的過程中色彩能起到重要的作用，為此，在中職美術教學中，教師要強化學生對于色彩的認識，指導學生能夠運用色彩來表達自己的情感，使美術作品更加生動、形象。在傳統教學中部分教師對色彩教學不重視，這樣使得學生也不能領會色彩的含義，更不能用色彩來進行表達，嚴重的影響了學生美術技能的提升。因此，教師要改變原有的美術教學觀念，創新教育模式，鼓勵學生用色彩描繪事物，表達作品的思想感情，突出色彩的藝術性，從而提升色彩教學的效果。

2.創新色彩教學模式。中職美術專業的教學要結合學生的實際特點進行，為學生設置合理的教學目標，尤其是對于色彩教學要開展多樣化的教學，引導學生在探索中學習，激發學生的學習興趣。可以利用小組合作的學習方式，開展相應的情境教學，加強學生對色彩的感悟能力，使學生能夠充分利用色彩進行表達，激發學生的色彩學習潛能。同時，教師要發揮出學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，在臨摹、寫生和觀摩時互相討論，不斷提升學生對于色彩的認知，使學生能夠領悟色彩世界的無窮魅力。

3.鼓勵學生積極進行個性化的創作。美術創作帶有個性化的傾向，每個人的設計理念和思路不一樣，作品的效果也千差萬別，在設計時運用色彩有時能起到畫龍點睛的作用，整個作品的靈動也要靠色彩。而個性化的創作是學生思維創新的表現，中職學生正處于思維活躍的時期，教師應該鼓勵學生展現自己的個性，在作品中積極融入創新元素，以不同的色彩來表達不同的思想感情。色彩的搭配要考慮畫面整體的協調性，這就要求學生在細節把握對色彩的處理，使色彩能夠表達出更深刻的寓意和內涵，要改變學生在色彩上的模仿畫風，使每一個學生有自己獨特的色彩表現，從而能夠在作品創作中有新意。對于學生中的一些優秀的作品，教師要組織學生進行評析，讓學生們共同鑒賞，進一步提高其探索欲望，激勵其不斷的反思自己的作品，從而有效的提升創作水平。

4.積極運用信息化教育模式。信息化技術下多媒體技術的運用有利的拓寬了教學的廣度，多媒體技術所特有的直觀性、生動性和便利性都大大方便了教學，尤其是在色彩教學中運用多媒體技術，不僅能夠增強教學內容的技術含量，也大大提高了課堂效率。

總的說來，中職美術教育中要根據學生的特點和培養目標來進行教學，使學生的理論和技能水平都得到提升，為生產一線提供合格的技能型的服務人才。色彩教學是美術專業教學中的一項重要組成部分，是藝術設計的靈魂，教師要通過理論和實踐相結合的方式來加深學生對于色彩的認識和理解，使學生學會觀察生活、觀察色彩，培養學生藝術思維和創造性，在創作中大膽運用色彩，不斷提高自己的繪畫水平，使中職學生綜合素養得到發展。