追本溯源
——將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)教學的應用研究

賈雪菱

駐馬店第二實驗小學

美術(shù)的教學可以直接影響著世界文化的發(fā)展。對于我國在教育方面越來越重視，以及在不斷的創(chuàng)新改革，為了使美術(shù)的人文性與民族性得以發(fā)展，對于小學美術(shù)教學中，合理引用民間美術(shù)資源，不僅可以激發(fā)學生們的民族自豪感，還可以通過多樣化的教學理念來使學生們更加熱愛學習，讓學生們?nèi)谌氲矫佬g(shù)教學活動當中，建立學生們正確的審美觀與價值觀，激發(fā)學生們的美術(shù)創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)教學的主要目的。

一、在小學美術(shù)教學中引入民間美術(shù)資源的重要性

1.增強學生學習美術(shù)的積極性。對于我國民間的美術(shù)資源是我國歷史文化的重要結(jié)晶，并且有著長久的發(fā)展歷史。對于小學美術(shù)教學課堂當中，要合理的將民間美術(shù)資源引入，對于極為多彩豐富的民間美術(shù)可以激發(fā)學生們的對于美術(shù)的好奇心，從而可以加強學生們對于美術(shù)學習的興趣。教師將美術(shù)教學與豐富的民間美術(shù)資源進行有效的結(jié)合，推動學生們可以更加自主積極的對美術(shù)知識進行探索，這樣不僅僅加強了學生們對于民間藝術(shù)的認知力從而滿足了學生們對于美術(shù)知識的學習需求，更是大大提升了學生們對于藝術(shù)的創(chuàng)作能力，讓學生們愛上美術(shù)知識的學習。

2.提升審美能力。由于民間美術(shù)資源具備更加豐富多彩的表現(xiàn)形式，對于民間的美術(shù)資源與其他的美術(shù)作品相比較，學生們可以更加直觀的了解民間藝術(shù)，另外民間美術(shù)資源具備較為豐富的民族傳統(tǒng)文化，因此可以啟迪學生們的審美觀念。合理引用民間美術(shù)的表現(xiàn)形式來加強學生們對于藝術(shù)的感知能力，最大程度的感受民間藝術(shù)具備的魅力，引導學生們與美術(shù)產(chǎn)更共鳴，提升學生們對于我國民族文化藝術(shù)的自豪感以及加強學生們的審美能力。

3.活躍美術(shù)課堂氣氛。對于民間美術(shù)資源具備十分豐富的表現(xiàn)方式，另外在材料方面也較為豐富，例如剪紙藝術(shù)、泥人、布偶等等。豐富多樣的表現(xiàn)形式可以激發(fā)學生們的好奇心理，因此在小學階段的美術(shù)教學課堂當中，合理引用民間美術(shù)資源可以是課堂的分為更加活躍，并且教師可以通過組織學生們在動手實踐制作的過程當中，要引導學生之間相配探討，相互協(xié)作，在輕松愉悅的美術(shù)課堂氣氛中進行美術(shù)的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生們的們藝術(shù)情感極為重要，可以有效的加強小學美術(shù)教學的質(zhì)量以及效果。

二、將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)課堂中主要對策

1.培養(yǎng)小學生們的美術(shù)鑒賞力。對于民間的美術(shù)資源被得以流傳以及廣泛應用，其主要原因是在于我國民間美術(shù)有著較多的作品，這些民間優(yōu)秀的美術(shù)作品象征著我國民主文化在歷史長河中的變遷以及進步發(fā)展。從而在小學美術(shù)的教學課堂中，教師們注重對學生們培養(yǎng)民間美術(shù)的鑒賞力，可以通過一些較為優(yōu)秀的美術(shù)代表作品，并對學生們詳細講解作品背后的歷史故事與歷史背景，從而讓學生們充分感受到民間美術(shù)所具備的獨特魅力一次來激發(fā)學生們的情感，使學生們對民間美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生們能夠更加自主的對民間美術(shù)作品進行欣賞。例如在《剪紙故事》的課堂當中，教師可以通過合理利用多媒體來向?qū)W生們展示剪紙作品，不僅可以鍛煉學生們的動手能力以及語言組織能力更是可以提升學生們對于剪紙藝術(shù)的欣賞性。

2.合理將民間美術(shù)資源引入美術(shù)課堂中。在小學美術(shù)課堂中，單純的只利用民間美術(shù)資源進行教學并不能達到教學目標，因此也不能夠充分發(fā)揮民間美術(shù)資源的價值。因此教師可以通過所要教授的美術(shù)內(nèi)容來引入相關(guān)針對性的民間美術(shù)資源，并且可以根據(jù)教學的內(nèi)容校方可以邀請一些民間的一人來學校進行表演，或者組織學生們參觀一些民間美術(shù)的展覽，使學生們可以更加深刻的掌握與了解民間美術(shù)，使學生們可以合理運用所學的美術(shù)知識，更是將小學美術(shù)教學的質(zhì)量得以進一步的提升。

3.加強學生們對于民間美術(shù)的實踐力。對于小學美術(shù)的教育不僅僅要學生們學習美術(shù)知識，更是需要使學生們可以將所學習到的美術(shù)知識可以融入實踐生活當中。因此教師在教授美術(shù)知識過程中，要積極鼓勵學生們大膽的嘗試民間美術(shù)的船做，加強學生們利用民間美術(shù)資源進行實踐創(chuàng)作能力，教師可以組織學生們辦理異常民間美術(shù)的創(chuàng)作大賽，對于學生們創(chuàng)作的作品進行公開行的展覽，這樣不僅僅培養(yǎng)了學生們良性的競爭力、實踐動手能力，更是增加了學生們自信心，使學生們更加積極自主的參加民間美術(shù)的創(chuàng)作當中。

三、結(jié)束語

小學階段的學生正處于未來發(fā)展與學習的基礎(chǔ)階段，通過在小學美術(shù)教學課堂中合理引用民間美術(shù)資源可以培養(yǎng)學生的民族感，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，建立學生正確的價值觀與審美感，為學生們在未來成長的道路上夯實基礎(chǔ)。