《辦公自動化高級應用》精品在線開放課程建設與教學改革實踐

齊劍

（河北對外經貿職業學院，河北秦皇島 066100）

《辦公自動化高級應用》課程是高職院校一門專業基礎課程。該課程以黨的十九大精神為指引，根據新時代、新征程、新使命對高等教育提出的新要求，以強調品德德行，呼吁實現理想信念教育，踐行社會主義核心價值觀，培養全方面健康人才。以專業課育才，思政育人，課程思政將育才與育人目標相結合。為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和《河北省職業教育改革發展實施方案》要求，促進全省職業教育高質量發展，加強職業教育在線資源建設。對加強《辦公自動化高級應用》的課程建設進行了實踐改革。

進行《辦公自動化高級應用》精品在線開放課程建設。方便學生利用智慧職教MOOC 平臺的學習資源自主學習；培養學生熟悉計算機在日常辦公領域中的相關技能；系統學習Office 辦公軟件高級應用技巧；提高進行日常辦公事務處理、數據處理、信息管理的綜合能力；提升學生計算機的文化素養和應用能力，為將來職業發展奠定堅實的基礎。《辦公自動化高級應用》精品在線開放課程建設還可以體現現代化教育技術水平、先進教學理念和教學手段，滿足教與學需求的優質在線精品課程，以推進全國高校的“金課”建設。

1 精品在線開放課程建設與教學改革現狀以及存在問題

《辦公自動化高級應用》課程作為專業基礎課，精品在線開放課程建設需要怎樣進行架構？包括此課程的團隊如何進行管理？怎樣正確設計課程教學內容？怎樣實施才能達到堅持建設與共享相結合，系統性、開放性、職業性、實踐性和體驗性，以提升精品課資源整體質量，提高教與學效率？是目前亟待解決的問題。

精品課程的建設是為了實現資源的共享，促進資源的實用性，保證資源可以進行最大化的利用。但是在現階段，精品課程的數量較多，實用性較低，學習效率也逐漸降低，更由于一些社會網絡的技術問題以及其他原因涉及到網絡打開的權限，這就給學生和教師帶來了各方面的不便。例如，網絡新媒體的課件信息較多，知識面涉及較廣，不利于學生進行深入的學習。另外，因為網絡更新速度較快，瀏覽器的版本不同，此課件不適合該數據處理，因此就造成了很大一部分的訪問者不能夠全方面的了解到知識點，這些方面在很大的程度上降低了該網站課程學習的效率，減少了網站的實用性增加了推動網站課程發展的難度。建立優秀的教師團隊，構建國家、省、校三級在線精品課程建設體系。要充分發揮主動性，內外協作，集成創新，強化傳統優勢，借鑒國際、國內先進經驗，加強現代信息化技術在教學中的運用，主動適應學習者個性化發展和系統化終身學習需求。堅持應用驅動、建以致用，集聚優勢力量和優質資源，不斷完善課程運行和共享平臺，建立精品在線課程和平臺融合發展的長效機制。

2 精品在線開放課程建設與教學改革的重要性

加強建設《辦公自動化高級應用》精品課程在線資源建設，以受眾面廣、應用量大的專業基礎知識為重點，構建共享的通識課程和專項技能教學模塊，提高課程供給精準度。以體現現代化教育技術水平、先進教學理念和教學手段，滿足教與學的需求。

2.1 提高了教育的效率

精品開放課程的建設在推動教學計劃改革和教學方法改革方面做出了巨大的貢獻。在此基礎之上，使得學生的學習不再受其他一些要素的局限，提高了當代教育的效率。開放性的網絡平臺為學生提供了優質的資源，促進了學生的學習主動性和積極性，幫助學生進行討論中學習，不僅有利于推動網絡資源的發展，還提高了課程學習的效率，普及了各方面的文化知識，有效利用了網絡平臺。建設過程性評價和結果性評價有機結合多方位評階模式，建立在線課程測試，提高教學質量。

2.2 節約學生學習時間

精品在線開放課程建設會讓學生避免浪費不必要的時間，將更多的時間精力浪費在尋找資料或者是漫無目的的在網絡尋找學習視頻。《辦公自動化高級應用》精品在線開放課程建設，是由專業教師進行講解，簡要敘述其中重要知識點。將知識點以濃縮精華的形式展現給學生，提高學生學習效率，激發學生學習的積極性，讓學生將書本上的理論逐漸轉變為實踐。

3 精品在線開放課程教學原則

3.1 創新性

隨著網絡技術的不斷發展，傳統的德育教育手段已經不適合學生思想發展，他們思想較為活躍，對于世界充滿了好奇心，對于德育教育手段的需求也比較強烈。網絡課程也需要使用創新的教學模式，選擇創新的教學內容，創新性的教育手段可以調動學生的學習積極性，提高學習的效率，從而提升學生各方面綜合素質。因此，創新性是有效進行精品在線開放課程建設與教學改革的原則之一。

3.2 網絡共享和開放

在新的網絡時代下，平臺需要充分利用網絡技術進行在線開放精品課程建設教育，將新興的技術融入到課程教育當中，豐富每一章教學內容。在網絡媒體的基礎之上，采用線上線下混合式教學方法更好地進行教育，體現網絡共享和開放特性，方便教師和學生教與學互動。因此，網絡共享和開放是有效進行精品在線開放課程建設與教學改革的原則之一。

3.3 系統高效率

進行《辦公自動化高級應用》精品在線開放課程建設與教學改革不僅僅是為了完成學校布置的任務，而是為了幫助學生提升素養，提高相關知識點的學習效率，真正地達到教育的水平質量，給學生營造良好的在線開放課程教育的氛圍，傳授系統知識，注重職業特征，幫助學生接受課程教育，進行實踐和體驗。因此，系統高效率是有效進行精品在線開放課程建設與教學改革的原則之一。

4 有效進行在線開放精品課程建設與教學改革的策略

4.1 把握網絡安全，拓寬平臺發展渠道

在這個信息時代，個人信息已經不再成為時代的秘密，在這里大家公開透明，但是作為在線開放精品課程建設平臺，必須要保管好學習者的信息，防止信息泄露，要把握好網絡平臺的安全，不能因為一時疏忽造成學習者的損失。例如，平臺可以進行密保，讓學習者不顯示自己的個人信息，只有授課教師才能查看學習者成績。也可以加強平臺安全管理，邀請專業的安全專家建立網絡防護墻，確保用戶安全。

《辦公自動化高級應用》課程在智慧職教MOOC 學院平臺開課，也可以在職教云中建立班級進行SPOC 教學，兩種不同的平臺為教師和學習者提供了不同的教學方式，學習者可以進行自主學習，教師也能更方便地管理學習者。

4.2 課程團隊

課程團隊的建立，除了校內主講教師以外，高校思想政治教師要進行課程思政指導。網絡信息技術要和教育貼切融合，在網絡信息技術當中宣傳教育，在教育當中運用網絡信息技術。除此以外，課程團隊必須要結構分明，人員穩定進行各個部分的人員分配，合理進行設計，保證各個部分的效率提高，線上線下活動有序舉行，課程能夠按照原定計劃如期開展，并在規范的教學要求之下提供有效的教育服務，對內容也可以進行及時的更新和修改。

4.3 專業化的教學內容

進行高效率的教育，就必須要制定專業的教學內容，以學生為主體展開課程教育組織形式，建立新型的師生教育關系，根據課內外內容結合性舉辦教學活動，開展教學內容，另外需要進行合理的資源分配進行線上和線下結合性的學習。

學習資源包括課程標準、課程團隊、課程大綱、授課視頻（以微課程為主要形式）、教學視頻，課件測試作業，考試都是教學當中必要的資源方式，學習資源就要滿足學習者對于學習內容的要求又要提高學習者學習的效率。學習的目的就是為了形成正確的人生價值觀，在以社會主義核心價值為基礎的方向上，選擇自己適合的人生觀，遵循教育的要求規律，體現教育的核心思想，以人為本，在推動教育發展的基礎之上，培養全面的人才。《辦公自動化高級應用》課程屬于專業基礎課，其中包括很多相關專業知識，則需要把握其中的專業知識，讓學生信賴課程資源，提高課程信譽度，讓課程為更多人服務，實現資源共享，資源整合。例如，邀請課程專家進行專業知識的講解，為學生答疑解惑，保證課程專業知識的質量。

指導教師為學習者提供一些答疑和討論的答案，及時地進行改正，提出自己的看法，選擇另一種合適的解題思路。MOOC 平臺上學習《辦公自動化高級應用》的學習者在實訓過程碰到的問題，也通過討論區討論問題來進行解決。如果碰到解決不了的問題，他們可以通過MOOC 平臺在相應的討論模塊留言，尋求老師和同學的幫助，共同解決問題，最后完成任務。作業、測試和考試可以在平臺上提交。客觀題直接出成績，主觀題可以生生互評或者主講教師批閱完成，教師也可以在學習者完成之后布置調查問卷，將各種信息綜合之后，對學習者的學習進行綜合評價，得到最終成績，再決定是否給學習者發放課程證書。

5 結語

《辦公自動化高級應用》在線開放課程建設可以有效提升課程知名度，促進課程教學改革，提高課程建設質量的作用，幫助學生有效掌握課程專業知識，為學生提供了方便的學習方式，更有利地服務于教師和學生，達到預期的教學學習效果。