淺談如何將傳統文化與聽障小學體育學科相結合

李瀟瀟

摘要：傳統文化的教學滲透在近些年的課程教學中有著重要的教學影響，在多方面的教學發展中，能夠進行多方面的學習應用，對學生的良好發展有著重要的教學意義。在培養小學生的體育課程的學習中，應該在結合良好的文化發展，對學生進行教學。尤其是對聽障小學的體育課程教學中，將一些傳統文化進行有效滲透，能快速提高學生的綜合性的發展。將傳統文化滲透到聽障小學體育課程教學中，對學生的整體的學習發展有著重要的教學意義。教師應該明確對學生進行科學合理的教學提升，從多方面推動對學生的良好的教學引導。

關鍵詞：傳統文化;聽障小學;體育學科

前言：小學體育課程中進行傳統文化的滲透，對學生的各方面的發展有著重要的教學意義。教師應該從不同的學習發展的角度，對學生進行積極的教學提升，能從不同的學習發展狀態下，進行全面的提升。加強對學生的文化培養，從不同的管理角度，進行多樣化的提升，從而能利用科學合理的體育課程教學，能使聽障學生能有良好的狀態，并且能在科學有效的學習過程中，進行教學培養，激勵學生進行深入的學習發展。在有效的文化教學融合下，使學生能夠快速增強自身的學習能力，提高身體素質強化，有利于聽障學生的身體健康。

一、傳統體育課程融入聽障小學體育教學的重要性

（一）符合時代發展的教學趨勢

在聽障小學的體育課程教學中，加強對學生的傳統文化教學滲透，是當前社會發展的重要管理趨勢，結合現階段的社會發展要求，對學生進行文化教學的引導，讓學生能感受到積極的課程教學作用。針對不同的教學發展趨勢，對學生的能力提升形成重要的教學培養能力。并且在科學有效的課程教學幫助下，進行綜合性的學習提升，能快速提高學生的多方面的學習研究。

（二）符合聽障學生的身心發展

聽障學生在身心發展上與普通學生本質上存在一定的區別，對學生的良好發展形成重要的作用。結合實際的發展管理形式，為學生作出重要的教學培養。并且在良好的文化課程的學習發展中，讓學生能進行重要的學習發展，對學生的全面的學習提升形成重要的教學作用。

二、傳統體育課程融入聽障小學體育教學的策略

（一）將傳統項目體育項目進行教學引入

在傳統的體育課程的項目培養中，對學生進行有效的體育課程的教學促進，讓學生能在良好的學習環境下，進行快速增強，使學生能在良好的課程學習中，激發自身的學習潛能，對學生和能力的增強有著重要的教學意義。將傳統的體育項目進行教學滲透，幫助學生形成良好的生活狀態，讓學生能在多樣化的學習中，了解更多有效的文化課程內容的教學，對學生的學習發展形成積極的教學作用。教師應該考慮為學生進行傳統的體育項目的教學。比如太極拳作為我國擁有著非常深遠的運動方式之一，對人的身體發展有著重要的好處。而且太極拳的練習，也是對傳統文化的有效的學習發展，能快速提高學生的綜合學習能力，能有效激發學生的學習興趣，使學生能有效強化自身的綜合能力，對學生的全面發展形成重要的教學作用。教師對學生進行教學時，應該考慮學生能在多樣化的文化課程學習中，能保持良好的學習狀態，對學生的個性化的發展，有著積極的作用。

（二）將各民族傳統體育項目進行弘揚

我國擁有著五十六個民族，每個民族都有屬于自己民族傳統的體育運動項目。教師對學生進行體育課程的教學時，可以對學生進行綜合性的教學，讓學生能在良好的課程學習中強化自身的學習能力，并且了解更多傳統的民族體育運動。比如像蒙古族的摔跤、射箭，藏族的賽馬，朝鮮族的滑冰、打秋千……這些傳統的項目，能夠快速激發學生的學習興趣。教師可以通過進行相關體育課程的介紹，將這些體育項目制成圖片和視頻的形式，向學生進行展示，讓學生能了解更多的內容，從而快速增強自身的體育課程的學習，對學生的各項能力的提升形成重要的作用。教師應該在良好的學習環境中，提高學生的學習潛力，對學生的綜合性的發展形成重要的教學作用。教師應該充分考慮，在合理的教學管理形式下，為學生作出積極的教學培養，使學生能快速強化自身的學習能力，讓學生能在合理的學習氛圍下進行積極的學習發展。

（三）根據學生的實際情況開展因材施教

教師對學生進行體育課程教學時，應該對學生進行個性化的教學培養。針對不同的學生學習情況，為學生開展有效的課堂教學內容。通過積極的文化內容的學習，深化學生的學習發展，讓學生能在不同的學習角度，進行積極的學習提升。教師可以帶領學生通過一些簡單的體育課程的學習，增強學生的學習能力。而且聽障學生在進行體育課程學習時，難免會存在一定的問題，教師應該加強對于學生的爭取的教學引導，讓學生能有效提高自身的學習品質，對學生的良好發展能有重要的作用。借助體育課程的學習，讓學生能有所收獲，與傳統文化相關的教學內容，有自己的學習理解，讓學生能在個性化的課程教學中，提高自身的學習品質，能快速增強學生的全面學習提升。

結束語：總而言之，現階段的小學體育課程的學習，對學生的個性化的提升有著積極的作用。能在不同的學習發展階段對學生進行綜合性的教學。讓學生能感受到良好的品質內容的提升。能有效激發學生的學習潛能，讓學生能在合理的發展形勢下，對聽障學生進行有效的體育課程的學習。傳統文化是中華民族應該學習和傳承的重要內容，將傳統文化滲透到聽障學生的體育課程中，有利于學生進行課程學習的同時，提高自身的學習能力，對學生的全面發展有著積極的作用。而且結合實際的發展情況，為學生作出重要的管理提升，讓學生能在體育課程的學習中，有良好的學習表現。

參考文獻：

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