核心素養(yǎng)視角下高中政治深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略

陳盛芬

摘要：高中政治深度學(xué)習(xí)課堂是以核心素養(yǎng)為視角構(gòu)建的，教師要根據(jù)高中生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的思維方式，深入剖析學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解。基于以上分析，本文從核心素養(yǎng)的角度探討了高中政治深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;深度學(xué)習(xí);課堂構(gòu)建

在核心素養(yǎng)教育的背景下，高中政治課堂教學(xué)應(yīng)遵循“以生為本”，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的能力、引導(dǎo)學(xué)生的深度思考、促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，才能真正展現(xiàn)其魅力和價(jià)值。

一、創(chuàng)造政治教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理性精神

只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)。為了更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，高中政治課教材主要從定義、原則、方法等方面進(jìn)行了全面的探討。這就對(duì)教師的教學(xué)工作提出了新的要求，教師要引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。舉例來說，老師在講授《生活與消費(fèi)》課程時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際生活為學(xué)生舉例，老師對(duì)同學(xué)們說：“華晨宇最近在海南海口開演唱會(huì)，我本來想坐飛機(jī)過去看看，但看到不同地方的價(jià)格差別很大，機(jī)票價(jià)格也是一天一個(gè)樣，這些差距是怎么造成的？這一容易與學(xué)生拉近的話題能夠很好地引入到教學(xué)課上，同學(xué)們開始熱烈地討論，同學(xué)們很容易得出結(jié)論：音樂會(huì)門票供不應(yīng)求，因此價(jià)格就會(huì)上漲，而且門票的變動(dòng)頻繁，還可以根據(jù)購票者的人數(shù)變化，根據(jù)這些有趣的話題引起同學(xué)們的熱議，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。那時(shí)還可以在放映幻燈片的過程中放一些商品打折搶購的圖片，問問同學(xué)們，為什么人們購物如此瘋狂？人生中是否也有類似的經(jīng)歷？其次，通過讓學(xué)生自主回答問題，提高學(xué)生在課堂上的參與性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高自己的政治文化素養(yǎng)。

二、自主合作實(shí)踐的深度學(xué)習(xí)

“深度學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。這個(gè)過程要求學(xué)生綜合已學(xué)知識(shí)、理解知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)，通過獨(dú)立思考、與人交流、探索客觀世界、提高學(xué)習(xí)積極性。一旦激發(fā)了學(xué)生有“要”的欲望，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的能量，自主學(xué)習(xí)不再是問題。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提出讓學(xué)生思考的問題。例如，在高一“經(jīng)濟(jì)生活”課的教學(xué)中，教師問了一個(gè)和我們生活息息相關(guān)的問題：高中學(xué)生的消費(fèi)是怎樣的？讓學(xué)生自由進(jìn)行分組討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給他們知識(shí)擴(kuò)展。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并展開討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的消費(fèi)觀念是如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。學(xué)生參與小組內(nèi)討論、小組競賽、小組代表回答問題等活動(dòng)。競爭合作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，頭腦風(fēng)暴經(jīng)常能提出出乎意料的方法。信息傳遞、思想碰撞、情感交流，使學(xué)生對(duì)原有知識(shí)得到升華，不斷體驗(yàn)新知識(shí)，是課堂深度學(xué)習(xí)成效顯著的標(biāo)志。

三、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和推動(dòng)者，在推進(jìn)學(xué)生的課堂深度學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可忽視的作用，因此，教師在教學(xué)過程中要不斷提高技能。高中政治課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)的習(xí)慣，筆者認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，政治教師首先要具有一定的時(shí)事敏感性，要經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，關(guān)注人們?nèi)粘Ｉ钪械闹卮笫录＿\(yùn)用自身的這一習(xí)慣來影響和引導(dǎo)高中學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己感興趣的熱點(diǎn)材料，并對(duì)其進(jìn)行歸納整理，與課本所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多角度、深層次的對(duì)比。比如“雙11”網(wǎng)購狂歡這個(gè)生活中的熱點(diǎn)事件，讓一個(gè)政治教師感同身受，想要抓住的是，它作為課堂資源，怎樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的深思。教師能想到的問題有：雙11交易額逐年攀升，一線城市快速發(fā)展，其中蘊(yùn)涵的經(jīng)濟(jì)信息有哪些？很大一部分消費(fèi)者在網(wǎng)上購物的時(shí)候會(huì)選擇品牌店甚至是國外的網(wǎng)站，這種做法對(duì)企業(yè)、國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？大規(guī)模集中采購使得產(chǎn)品質(zhì)量魚龍混雜，造成集中投訴和維權(quán)，國家、企業(yè)該怎么辦？它不僅提高了學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感度，引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，而且也鍛煉了學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠通過分析、綜合，正確認(rèn)識(shí)、分析、解決問題，使課堂學(xué)習(xí)更加深入、生動(dòng)。

結(jié)束語：高中政治教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的言行舉止、思想行為乃至三觀的形成都有很大的影響，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。為此，教師要進(jìn)一步提高中學(xué)政治教學(xué)的深度，在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考、探索、實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮中學(xué)政治教學(xué)的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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