智慧環境下美術在線教學有效進行互動

劉運強

摘要：在線教學是時代的需要，隨著社會的發展，科技的進步，教育教學手段也不斷更進，如今流行一股在線教學的熱潮，在線教學促進教育的發展，改變了傳統的教學模式，以互聯網信息平臺為載體，在線教學比較便利，合理的運用在線教學會使教學帶來異想不到地效果，但是在線教學遠不能代替線下教學，在教學中如何提高效率？是我們關注的問題，通過實踐操作，利用信息平臺進行在線教學，為了使在線教學更有成效，本文對在線教學如何進行有效互動，做了進一步的實踐操作與研究，總結借助信息平臺進行在線教學有利于互動的優化措施，幫助師生更好的進行教與學。

關鍵詞：在線教學;多平臺融合;有效進行互動

一、做好教學的引導者

首先教師提前做好規劃，在上課前設計好計劃，熟練平臺操作，提升自身信息修養，利用信息技術獲得信息解決問題的方法，有機的使信息技術與學科課程結合起來，有效制定好教學計劃方案，教師在線教學接觸學生最多的，在線教學時間受限，好好把握每次在線教學的機會，有效引導學生學習，其次利用什么平臺進行在線教學？做好平臺的維護，不斷進行學習和調試，能熟練掌握直播軟件的操作。最后，樹立好在線教學的職業角色，不是要成為一個直播網紅，在線教學不是直播，是利用信息平臺引導孩子們通過信息平臺進行在線學習的一種手段。幫助學生利用信息資源，有效進行在線學習。

二、教為輔，學為主

在線教學重點在于學，不在于教，學習不到位，形式再好也不能帶來好的學習效果。通過圖文并茂的制作微課視頻，讓學生更愛學習，采用課前制作微課推送給孩子們進行預習，微課的形式與內容，主要是本課的基本知識和主要內容，最重要的通過設問和搶答的形式讓孩子們帶著問題進行自學，回答相應的知識內容，這樣可以使孩子們居家養成自覺學習的好習慣，孩子們帶著問題進行觀看微課。開始我用手機剪映制作微課視頻，把水墨畫《天使的眼睛》先通過新聞圖片引入了解天使的故事，以動畫出示天使之眼，利用魔術變變展示水墨畫《天使之眼》，通過快播演示繪畫步驟和要領，使整個演示過程非常有趣，這樣大大的減輕了在線教學的難度，

三、在線教學要有儀式感

每次直播時進行上課鈴提醒，給孩子們和老師一分鐘整理環境和衣裝，由于起初在線教學沒有經驗，五花百門，有的學習環境亂七八糟，有的穿著睡衣，甚至，還有的孩子在外面散步，后來經過整頓，上課跟線下一樣，儀式感有了，孩子精神面貌也就很好，等待每節課的到來。每次直播之前我都會通過釘釘會議跟孩子們談談本周發生了什么事情，利用這幾分鐘的時間也可以等等其它孩子及家長準備好工具，孩子們都非常惦記這樣的一個學習交流活動，對家長和孩子不會產生很大的壓力。因為釘釘視頻會議在老師的掌控下，可以讓更多的孩子在視頻上說出自己的想法，同學之間也可以進行交流和探討。視頻會議也能看到各位同學在直播的認真程度，以及坐的姿勢，同學之間也可以相互監督，效果非常明顯。每周安排一次在線教學，孩子們在白天進行語數英的作業與教學，正好利用晚上的時間與孩子們互動學習才藝得到家長的支持和配合，發現孩子們在線教學感覺非常有吸引力。

四、利用多平臺融合，加強互動

讓在線教學更有成效，我采用的是釘釘專業技術模式，即能過把所要講的PPT、視頻、圖片以及演示很快的進行切換，比如我在講水墨畫《荔枝熟了》一課的過程中需要示范，添加畫面窗口，這時候就可以切換到攝像頭中的示范操作，這樣大大的縮短了直播的時間，提高了效率，開始不夠熟練，我就申請一個新的群進行演示和操作，開始發現在切換畫面的過程中，非常困難，甚至還有時操作不當引起網絡卡機，通過一周的努力和探索比較熟練的利用專業模式的切換功能。利用釘釘以語音形式回答提問，老師也可以利用投影直接展示板書過程，增加了學習的現場感。在教學中可以申請連麥互動，老師的提問和同學們的舉手發言都可以通過連麥方式展現在全班同學里面，這樣更有效地進行師生與同學之間的互動。老師也隨時知道孩子們是否在聽課，現場學習情況，即能調動學生的積極性，又能促進同學之間的交流。

五、線上與線下相互結合

在線教學不一定要線上完成，可以與線下進行相互結合，為調節孩子的學習節奏，結合實際，作為美術學科老師防止學生在家用眼過度，美術學科安排每周一節微課欣賞課、一節在線教學課，我利用了一周的時間探討和研究發現采用了微信作業登記簿非常好用，既能了解孩子們居家是否觀看微課，幾時學習，學習時間長短，一清二楚顯示出來，又能清楚的知道各班同學提交的作業情況，可以實行對未交作業的同學一鍵提醒，大大的減輕了老師的負擔，布置作業和批改作業相互結合，在批改作業時，可以進行書寫、語音及表情的描述，通過這些方式鼓勵和激發孩子們的興趣。作業批改完之后，通過老師的分享家長可以知道孩子的作業表現情況，通過優秀作品展示覽，讓家長和孩子們都能進去欣賞和學習，通過手機上的剪映視頻制作，以及錄屏軟件進行微課制作，可以隨時添加動畫效果，添加有趣的表情及動作，操作非常方便。學生通過學習微課掌握學習方法，然后進行繪畫創作，最后在作業登記簿提交。

六、在線教學內容豐富多變

為了吸引學生積極參與，教材內容進行篩選，首先選擇一些欣賞性、趣味性、實用性的內容，如《口罩秀》、《有趣的口罩》手工制作類課程，孩子們在家動動手，提高他們動手的能力，以微課的形式展示給孩子們進行欣賞和學習，提高學生的審美能力和動手操作能力。

總之，不斷的探索和研究中，采用各種教學手段，有效將信息技術與學科課程結合起來，加強在線教學進行互動，促進師生之間，同學之間的交流，激發學生興趣，提高教育教學質量。