黨建引領下高校課程思政教師隊伍建設研究

摘要：在每一支思政教師隊伍中，黨建既屬于基礎又屬于核心，通過黨建引導能夠促使思政教師隊伍的建設快速確定方向，還能在提高思政教師隊伍綜合素質的同時，強化現代高校的思政教學力度。基于此，本文就黨建引導下高校如何采取正確措施建設課程思政教師隊伍展開研究，分別提出確定教師團隊建設方向、樹立教師隊伍管理機制以及強化教師隊伍整體素質三點建設途徑。

關鍵詞：高校課程;思政教師;隊伍建設

引言：習近平總書記在今年全國高校學生思想路線政治教育工作電話會議上多次明確指出：“我們要用好學生課堂教學這個教育主渠道，思想路線政治教育理論課教學要始終堅持在教學改進中不斷加強，提升學生思想路線政治理論教育教學親和力和教學針對性，滿足廣大學生自身成長社會發展心理需求和人生期待。為了從根本實現這一目標，現代高校需要在黨建引領下，經濟建設課程思政教師團隊，并以此強化高校思政課程的開展力度。

一、確定教師團隊建設方向

（1）實踐方向。制定一套主題化的黨日教育活動規章制度，開展黨的主題黨日教育活動系列實踐活動，扎實深入推進“兩學一做”黨的學習路線教育活動常態化化和制度化。充分調動全校黨員干部教師積極參與學校黨日教育活動的集體積極性，增強參加黨日教育活動的政治吸引力和社會凝聚力。通過開展特色人才主題教育活動，提振高校教師全體黨員干部精神和士氣，展示高校教師全體黨員新特色作為，教育和激勵引導高校教師全體黨員干部不忘工作初心、牢記工作使命，投身學校人才培養、科學技術研究、社會公益服務中，激發高校教師隊伍內在青春活力，立足工作崗位，爭當工作先鋒。

（2）文化方向。思政文化教育工作應始終突出培養人的認識主體性，對滿足人的多維發展需求的高度關注，對培養學生自身個性化性格差異的高度關照，始終堅持是思政文化教育的重要出發點。在本次課程教學思政設計過程中不斷融入各種優秀民族文化內涵元素，不斷從優秀民族傳統宗教文化、紅色民族文化中不斷汲取豐富營養，努力真正實現“以文化人、以文育人”的課程目標。通過專題座談會、調查會和問卷等多種方式深入了解在校學生就業需求，利用學校微信官方公眾號和平臺、QQ等網絡媒體傳播手段積極拓展師生交流互動空間，對在校學生就業進行精準就業指導。

二、樹立教師隊伍管理機制

（1）構建校黨委與思政課教師聯系機制。在充分發揮好高校思政課建設領導協調小組主體作用，定期組織研究解決思政課課程建設有關問題的工作基礎上，校機關黨委正副書記及時聯系高校馬克思主義教育學院和高校馬克思主義政治理論教育學科，全體學院校領導及時聯系高校思政課科學教師，開展定期經常性的教師聽課、交流等，切實充分關注、關心高校思想行政課科學教師專業發展。在"不忘初心、牢記使命"專項主題學習教育中，校機關黨委主要領導分別親自牽頭組織開展了校思政課作風建設專題調研，檢視的多項整改問題均順利完成各項整改工作落實，取得了實實在在的良好效果。

（2）加強馬克思主義學院領導班子建設。根據有關部門的標準規范，保證馬克思主義學院黨政領導集體都是共產黨員，在各方面都是表率。學院組織全體師生到張福清曾經戰斗過的地方致敬，并在烈士紀念碑前宣誓實踐。廣大教師在工作中相互追逐，在榮譽面前相互推搡，形成了“知行合一，不重名利”的“張福清”作風的良好氛圍。

（3）落實黨支部師德師風建設責任。規定各教研室黨建主任必須是同級黨支部書記。從組織管理機制上看，黨建、思想政治教學、教學科研工作必須同計劃同部署、同責任同落實、同績效考核。在中國思想政治中學教師資格和師德考核中，必須由黨支部發表意見，報上級黨委審查批準。近年來，馬克思主義學院被評為黨建群創標桿學院、先進基層黨委，四個院系分院分別被評為省級先進基層黨組織，省級黨建群創示范支部、高校黨建示范支部。

三、強化教師隊伍整體素質

建設一支具有優秀思想政治素質、優秀經營能力、優秀教育管理水平的優秀教師隊伍，就是要不斷提高學校教育教學質量。落實抓好立身育德興教樹身育人這項根本任務的必要有力保障。要推動讓高校教師立足厚德重教樹身育人的高校教師隊伍文化建設真正駛向發展快車道。高校可以鼓勵在校教師及其黨員定期到相關企業和其他社會組織參加專業實踐，參與企業橫向開展課題指導研究，考取教師職業資格鑒定證書，指導在校學生參加社團活動和組織參加學生專業技能建設大賽，組織專業培訓班和研修實踐活動等。通過實施素質教育能力整體提升教育工程，促進了教師將素質能力提升轉化成行為素質立身育德立言樹身做人的教育工作取得實效，促使學校教師隊伍綜合整體素質不斷提升。

結束語：綜上所述，為了從根本保證高校基層思政政治教師隊伍的思想建設和高質量，需要切實確保我黨牢固掌握高校教師隊伍思想建設的最高領導權，保證高校教師隊伍必須建設正確的思想政治發展方向。把不斷提高高校教師政治思想理論政治素質和教師職業道德素質水平建設擺在首要戰略位置，把加強社會主義特色核心思想價值觀建設貫穿教書育人整個過程，突出教師全員化的全方位化和全過程化的師德素質養成。

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作者簡介：

姓名：李錦唯 ?出生年月：1995年8月 ?性別：女 ?民族：漢 ?籍貫：黑龍江省佳木斯市 ?學歷：在讀碩士研究生 ?研究方向：從事思想政治教育研究 ?工作單位：哈爾濱工程大學