交互式電子白板與小學數學教學深度融合的應用研究

高金祿

摘要：交互式電子白板是如今出現(xiàn)的新科技，是課堂中一種新型的輔助教學工具。這種輔助教具的出現(xiàn)一定程度上推動了教育水平的進步，并為現(xiàn)在化教學提供了新的技術手段。電子白板的發(fā)展趨勢是非常值得期待的，本文旨在分析了交互式電子白板在小學數學課上的應用。

關鍵詞：交互式電子白板;小學數學;課堂教學

引言

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，交互式電子白板教學已經走進了課堂中，擁有了黑板和電子科技結合教學的教學手段。電子白板走進課堂教學意味著，豐富了課堂的教學內容，并且新型的教學模式和方法可以提高學習效率。把交互式電子白板在小學數學課堂中充分利用，會激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。并在一定程度上提高了學生的學習能力。

1交互式白板在小學數學課堂中的作用

1.1激發(fā)學生學習興趣，提升課堂氛圍

交互式電子白板利用文字、圖畫、影音視頻等多媒體來將教學內容直觀的呈現(xiàn)給學生，給學生提供視覺聽覺的直觀感受，使教學更加生動形象。有趣的課件可以在課堂的一開始就激發(fā)起學生的學習興趣，而且小學生的好奇心很強，他們就會更加有興趣對于后續(xù)的課堂內容。數學對于學生來講本就是枯燥乏味的，如果學生學習的興趣不濃厚就會產生厭學。教師應該充分利用交互式白板，寓教于樂。此外，學生的學習興趣與課堂氛圍是有密切聯(lián)系的。對于學習內容有興趣學生才會在課堂上積極踴躍，從而課堂氛圍就會熱烈。即使存在興致低靡的同學，也會被其他同學的熱情所感染，達到熱烈的課堂氛圍，提高課堂教學效果。

1.2培養(yǎng)學生學習的自主性

交互式電子白板也可以稱作是學生的課前課后的老師了。教師可以提前將教學內容儲存在計算機中，讓學生在課余期間自主的預習或者復習。教師可以將數學題設置成有趣的游戲，讓學生們主動操作去競爭和比拼。可以設置多種類型和難度的練習題，讓學生在課后主動的練習。這就利用學生好奇心強的弱點，提高了學生學習的積極性和主動性。同時這也尊重了小學課程標準中的教育教學要具有針對性。與此同時，電子白板也可以幫助同學在課后記筆記。老師在課堂上講述的重點、難點、細節(jié)，如果在課中同學們沒有來得及記錄。電子白板會自動保存教師的教學設計和課堂中在白板圈畫的痕跡，在課下同學可以自行打開白板記錄筆記。同時，也可以加快課堂進程，完成教學任務。這種方法使每個學生都受到平等待遇享受學習的樂趣，提高學生的主觀能動性。

2如何利用交互式電子白板在小學數學課堂中開展教學

2.1應用電子白板，優(yōu)化課堂導入

在小學數學教學中，教師應該利用電子白板用生動逼真的畫面創(chuàng)設豐富的教學情景，使抽象的數學概念更加的生動具體。書本上死板的知識就會由靜變動，傳輸給學生。生動活潑的教學設計會大大的程度上對學生產生吸引力。很久以前小學數學教師就開始思考和探究如何使數學課堂更加有趣，是學生積極主動的參與課堂。小學生的思想尚不成熟，并且年級更低的小學生理解能力有限，甚至在自己的世界里聽不見老師的話。所以小學數學的課堂導入就十分重要。教師充分的利用白板導入，呈現(xiàn)多樣的色彩，多重的聲音刺激學生的感官直接抓住學生神經。加強學生對于后續(xù)內容的學習的渴望，使學生愛上數學學習。

2.2利用動態(tài)演示法，突破教學重難點

數學學科極具抽象性，因為有很多公式和概念都是固定形式的。所以在傳統(tǒng)數學教學過程中，學生都只是被動的接受學習內容，即使他們沒有充分理解。如今交互式白板走進課堂，教師可以設計動態(tài)的圖畫，直接將更具形象的教學內容呈現(xiàn)給學生。例如在學習等邊直角三角形和直角三角形的面積時，老師一般情況下是直接在黑板上畫出圖形或者用實物教具呈現(xiàn)給學生，讓學生區(qū)分直角三角形和等邊直角三角形。但是通過交互式白板，教師可以利用動態(tài)的圖形，讓學生區(qū)分動態(tài)下兩個圖形的變換和相同與不同之處。讓他們明白計算這種形狀的面積所用的公式是變通的。動態(tài)下的圖像變換，可以使學生直觀的領會理解其中的知識點，在學生大腦中產生知識框架，使學生輕松的區(qū)分相同和不同。抽象概念具體化，一定程度上突破了教師在教學過程中的難點。

2.3利用評估反饋功能，監(jiān)測學生學習成果

新課程標準中要求教育要以學生為本， 一切的教學手段都是以學生為主體。也就是在充分了解教材的基礎上，還要了解學生的知識儲備，確定教學起點。交互式白板有一種評估反饋系統(tǒng)，其操作方法其實很簡單，當教師在多媒體教室時，教師會給每個學生投票的機會去選擇他們心中的答案，系統(tǒng)會統(tǒng)計參與結果，并會在全部投票結束后把結果顯示出來，數據也會自動保留起來。教師通過這種課堂反饋，不僅可以促進學生的課堂參與性，還可以調查并且監(jiān)測學生的學習情況。比如在講授一節(jié)新課之前，老師可以提出幾個和新課知識相關的問題，然后學生來回答，通過后臺顯示學生的選擇情況，教師就會掌握學生對于新知的了解情況。這樣教師就可以更具有針對性的設計自己的教學內容，達到高效率的教學。通過反饋系統(tǒng)學生也會了解自己的學習情況，小學階段的學生愛競爭，這也會刺激他們的學習和爭第一的強烈渴望。

結語

從以上分析來看，交互式電子白板在小學數學課堂中扮演著重要的角色。教師應該充分學習如何將電子白板在數學課堂上運用到極致，生動真實將數學知識展示給學生。從而實現(xiàn)新型多媒體課程的發(fā)展，進而提高學生的學習效率和教師的教學成果。

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