談初中體育的興趣培養教學策略

宋海輝

初中體育學科教學培養學生的興趣非常關鍵，很多學生由于將更多的注意力集中在文化課學習等方面，日常疏于鍛煉，不少人存在肥胖或非常瘦弱的現象，學生體能普遍下降已經成了讓人非常憂心的問題。在初中體育的教學中，很多學生不重視體育課程，這也讓教師的教學投入難有回報，所以，要扭轉這樣的局面，要從培養學生的學習興趣入手。隨著人們思想的轉變，體育教育的意義得到了極大的認可與肯定。在這種形勢下，教師要積極創新體育教學的方法，引導學生主動參與到體育教學中，實現高效體育課堂。利用興趣教學法，有助于教師的體育教學，能夠極大刺激學生的體育興趣，創建趣味、活躍、高效的體育課堂，讓體育教育的質量獲得進一步提升，讓更多學生從體育的學習和鍛煉當中，得到更多的滿足和快樂。筆者認為，在初中體育教學中，培養學生的興趣可以從以下這些方面來進行。

一、引入游戲活動培養學生學習體育的興趣

在初中體育教學中，教師要考慮到學生興趣培養的問題，而活潑好動的學生們對常規的體育運動項目興趣不足，相對而言，游戲活動對于初中學生有很強的吸引力，能夠快速地吸引學生的注意力，讓學生主動進行體育學習，轉變了以往學生被動學習的局面。游戲活動是指將游戲與運動結合起來，學生能在收獲快樂的同時，進行體育學習，可謂一舉兩得。因此，一些傳統的運動項目可以利用游戲的思路進行重新包裝和設計，這需要教師了解學生在運動方面的喜好，要通過不同的運動項目來增強學生的體質，讓他們在游戲的激烈的氛圍中增強體質，提高體育技能?，F在很多電視臺的綜藝節目都有非常鮮明的體育游戲特征，那么在教學中，教師可以充分地向這些綜藝活動學習，把那些能夠引入課堂中來的游戲進行復制，進行課堂的改良。這樣的游戲活動，學生們關注度高，參與的熱情也會更高，所以在初中這一階段教師要特別注重采用游戲化的方式，進行課堂內容的組織和設計。要讓學生對體育課程有全新的認識和體驗，在積極參與中進一步強化他們的態度。只有在認知方面不斷鞏固，并且積極參與，讓學生們認識到自己的體能和技能都在不斷上升，才能讓他們建立起牢固的體育健康意識，更容易養成體育鍛煉的良好習慣。

二、組織興趣小組開展課堂教學

培養學生的興趣，可以把學生們分成若干個小組，以小組為單位來開展教學。老師要想真正地實施興趣教學法，先要創建合適的興趣小組，讓學生能夠在屬于自己的興趣小組中盡量地發揮自己的作用。如果體育老師對于學生的了解不夠深，再加上體育課的時間非常有限，教師可以讓班長或體育委員承擔分組的任務。要對每個學生的情況有詳細了解，這樣，才便于對學生們進行興趣小組的劃分。也可以采用問卷的方式，讓學生自由選擇，這樣分組更容易，讓不同小組的學生團結在一起，他們在一起活動的時候也能夠分享到更多的快樂。有的體育運動項目是集體項目，對于學生體能的增長會起到促進的作用，這些集體項目需要掌握不同的技巧。如果學生把中考要考到的基本項目，做到達標的水平，那么教師每一次課也可以騰出更多的時間，讓小組同學進行興趣體育練習。設置興趣小組可以很好地激勵學生積極地參與，也讓每個學生都更加珍惜課堂學習的時間，在這樣的課堂學習的時間里，學生們有更多的時間和精力進行交流和互動。

三、創設教學情境，提升課堂氛圍

生動有趣的教學情境在提高學生興趣方面具有顯著的作用，所以，初中體育教師要善于在課堂教學中營造出高效的學習情境和氛圍。要培養學生們參與的熱情，給予學生更多的鼓勵和支持，讓學生們在情境范圍之下提高應變能力。所以設計一些競賽類的活動，在不同小組之間引入競賽的模式，可以很好地激發學生們的潛能，讓他們的體能得到充分鍛煉。當然，這樣的情境設置與我們前面所提到的游戲化方式，可以相互結合來進行。游戲活動本身就打造了一種情境，學生容易沉浸到情境的氛圍之中。所以，初中體育教師可以從這些角度進行創新設計，讓學生們有更多參與的樂趣。這些都需要教師加強創新型的設計，在情境當中實現教學的目標。

總而言之，初中體育教師要培養學生的學習興趣，提供更多創新的設計和引導，滿足學生運動方面的興趣偏好，給他們更多方法技術指導，通過游戲情境環境的構建，讓學生不知不覺度過課堂學習的時間，從而也能夠對課堂學習產生更多的期待和留戀，提高體育教學效果。