創新人才培育機制視域下課程思政對大學生就業的促進作用及對策

權松立

摘 要：創新人才培育是經濟新常態背景下社會主義現代化建設的客觀要求與必然方向，也是促進大學生就業的有益探索，而課程思政就是促進大學生就業的重要舉措之一。基于創新人才培育的研究視域，探究課程思政對大學生就業的促進作用及策略，扎實落實課程思政，可以培育學生的科學價值觀念，為學生剖析就業市場形勢，強化學生的專業學科教育，從而培育大學生的就業觀念、拓展大學生的思維視野、強化大學生的專業技能，最終有利于提升大學生就業的綜合競爭力。鑒于此，高校應進一步創新人才培育機制，轉變課程思政教學理念，強化課程思政體系建設，注重理論與實踐的結合，最終促進大學生就業數量與質量的雙提升。

關鍵詞：創新人才培育機制;課程思政;大學生就業;促進作用;對策

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）30-0096-03

引言

隨著我國經濟增速的有序換擋，各行各業的人才需求規模、結構及偏好都發生了翻天覆地的變化，這給招生規模逐年擴大的高校畢業生就業帶來極大的挑戰。毫無疑義，在新常態下大學生就業已經成為高等教育難以回避的重要課題，這也是我國高校要加速創新人才培育機制改革的內生動力與必然要求。在眾多促進大學生就業的方式和舉措中，加強課程思政教育是促進大學生就業數量與質量雙提升的重要舉措，但現有研究對此關注度不足，這不利于我國課程思政的良性發展和大學生就業水平的持續提升。基于此，本文立足創新人才培育機制的研究視角，以分析課程思政對大學生就業的促進作用為切入點，結合當前課堂思政的實施現狀與大學生就業的基本要素，重點探究課程思政促進大學生就業的具體策略，以期為我國大學生高質量就業和行業轉型發展人才需求供給兩個層面給予理論參考與實踐依據。

一、創新人才培育機制視域下課程思政對大學生就業的促進作用

創新人才培育機制視域下，科學地梳理扎實落實課程思政對大學生就業的重要作用，既可以提高高校及教師對課程思政的重視，同時也可以切實實現高校為學生的職業發展賦能。本文認為，高校的課堂思政可以培育學生科學的價值觀念，為學生剖析更精準的就業市場形勢，并在此基礎上強化學生的專業學科教育，從而培育大學生的就業觀念、拓展大學生的思維視野、強化大學生的專業技能，最終有利于提升大學生就業的綜合競爭力，促進大學生就業數量與質量的雙提升。

（一）引導科學價值觀念，培育大學生的就業觀念

科學的就業觀念是大學生順利就業、高品質就業的重要基礎與前提。在創新人才培育機制視域下，高校通過課堂思政可以進一步強化高校思政教育的時效性與實效性，從而有效地引導大學生形成科學的人生觀、世界觀、價值觀。在此基礎上，大學生更容易形成一個科學、良好、向上的道德品質與綜合素養，引導大學生形成科學的就業觀、創業觀、發展觀、職業觀，從而使得學生在為人處事方面更加恰當、科學、合理、自然，最終在職業發展的道路上更加順暢。例如，當前許多大學生在就業選擇方向時比較迷茫和焦慮，其本質上市缺乏科學的就業觀念，沒有正確的擇業觀，對自身的發展目標不清晰、不堅定、不自信、不落實，最終會喪失自身在就業市場的競爭優勢。因此，必須加強對課程思政的有效教學，培育大學生的擇業觀。

（二）剖析就業市場形勢，拓展大學生的思維視野

全面的思維視野是大學生綜合能力的重要體現，也是大學生在就業市場形成核心競爭力的關鍵保障與重要要求。在創新人才培育機制視域下，通過課堂思政教學，可以在課堂中將學生所學專業領域的就業環境進行剖析，并結合國內外宏微觀環境的分析與解讀，幫助大學生更清晰地了解自身專業在國內外的研究進展與應用現狀，并科學地結合國內外政策的現狀、規劃及趨勢，幫助學生對所學領域有更精準、更全面、更科學的了解。在此基礎上，大學生結合自身的綜合素養與資源稟賦，可以對自身的就業實施科學的規劃，進而提升就業的數量與質量。當前，我國許多大學生非常缺乏對就業市場的科學分析，因而也就缺乏科學的職業規劃，這會造成大學生無法基于自身的資源稟賦與競爭優勢來分析就業市場，難以適應日益激烈的就業崗位競爭，繼而進一步使得大學生無法深入地了解行業就業形勢，把握就業機會，最終不利于學生實現高質量就業。

（三）強化專業學科教育，強化大學生的專業技能

高水平的專業技能是大學生就業的核心競爭力，因而高校必須高度重視專業學科教育，這是高等教育的核心內容與要求。但必須提出來的是，純理論、科研型的專業學科教育會讓學生形成“重理論，輕實踐”“重專業，輕人文”的學習習慣，這將削弱大學生適應就業環境和職場環境的能力，從而不利于就業數量與質量的提升。在創業人才培育機制視域下，課程思政可以引導教師突出專業學科教育的重點，并且注重對學生專業學科技能的鍛煉與培養。同時，在專業技能的教學中，可以提醒學生更加要注重所學專業的實用性和職業道德的培育，注重綜合實踐能力的培育，能夠實現學以致用，并不斷地借助學校及自身的資源來強化自身的專業技能訓練，這樣為更快地適應社會和職業環境奠定堅實的基礎。

二、創新人才培育機制視域下課程思政促進大學生就業的對策

立足前文課程思政對大學生就業的促進作用分析，結合高校課程思政的教學現狀與大學生綜合素養的培育現狀，本文該部分重點研究創新人才培育機制視域下課程思政促進大學生就業的對策。結論認為，高校應該進一步創新人才培育機制，強化課程思政。核心舉措就是要轉變課程思政教學理念，強化課程思政體系建設，注重理論與實踐的結合。具體要求高校課程思政教學要注重大學生就業競爭力培育，提升課程思政對就業的賦能，提高學生就業環境適應能力，最終有利于大學生就業數量與質量的雙提升。

（一）轉變課程思政教學理念，注重大學生就業競爭力培育