淺談小學語文課堂教學與信息技術的融合

李宗喜

摘要：隨著我國社會和科技的快速發展，科技已經在人們日常生活中進行了廣泛的應用，隨著科技的快速發展，為我國教育也帶來了一定創新，將科技與教學進行有效的融合，也成為教育界重點關注的問題。在小學階段進行語文教學對于學生以后的發展非常重要，并且在小學階段進行語文學習可以幫助學生為以后的學習奠定一定的基礎，對學生未來的思想有著重要影響。本文主要從小學語文課堂教學中進行信息技術的融合進行研究，并對教學實踐情況進行深入分析，通過采用信息科技的手段，來提高小學語文課堂教學的效果，并促進小學語文成績的提高。

關鍵詞：小學語文;信息技術;課堂教學

引言

隨著我國時代和科技的進步，信息技術已經在小學語文課堂教學中進行了廣泛的應用，對于小學語文教學的效果的提高也有著較為明顯的幫助。在課堂中進行信息技術的應用可以有效的吸引學生的興趣，同時通過進行信息技術的利用，可以幫助學生通過圖頻的方式來直觀的感受到教學內容，有效的提高了語文和生活之間的聯系，為學生提供了更加豐富的學習空間，為語文課程教學帶來了更多的活力。

在新課標改革中提出了較高的要求，在進行語文教學中需要與生活進行聯系。同時進行現代科技的利用，可以是學生在不同的教學方法和教學內容中進行學習，為學生帶來了全新的體驗，并有效的提高了學生進行語文學習的效率。所以，教師在教學中需要充分掌握信息技術的使用，利用多媒體和計算機的使用，來營造良好的課堂教學效果，并提高教師進行教學的質量，使學生的綜合能力以及學習能力得到有效提高。

一、構建教學情境，激發學習熱情

現代技術的使用可以通過視頻和聲音的方式來幫助學生直觀的進行學習，為學生營造出良好的學習情況，從而有效的吸引學生對學習的興趣。在小學進行語文教學中涉及較多的教學內容和課外知識點，如自然環境和時代背景等，如果和教學效果進行有效結合，教師可以在上課之前將與教學內容有關的視頻和圖片資料來應用到教學當中，這樣可以有效的提高學生進行學習的興趣，并營造出良好的教學氛圍，從而有效的提高教師進行教學的效果。

比如，小學語文教師在進行“長城”教學中，因為大多數學生年齡較小的問題，導致多數學生并沒有去過長城，無法充分的感受到長城的遠大和堅固，無法真正的感受到長城的震撼，所以小學語文教師在進行教學中，可以通過視頻或者是圖片的方式來有效的加深學生的理解，并幫助學生充分的掌握長城所經歷的地區，通過這種教學方式可以有效的提高學生對長城的印象，并幫助學生更加直觀的感受到長城帶給人們的震撼，讓學生被我國古代勞動人民的智慧折服。通過進行多媒體的應用可以有效的提高學生對長城的認知，通過視頻的教學方式可以幫助學生理解文字帶來的感受，并有效的提高學生對語文教學的興趣，并有效的融入到教學當中。

二、優化課堂教學結構，啟發主動參與

在傳統灌輸式教學方式的影響下，導致多數學生對小學語文教學出現了厭煩的情況，并且傳統教學方式已經無法滿足當代學生對教學的需求。所以，小學語文教師在進行教學中，需要對自身進行教學的方式進行改變，將傳統的以教學內容為主要的教學方式，并成以方法為主的教學方式，這樣可以使學生更加主動的進行學習，同時可以使學生通過自主學習、自主練習和網上學習等多種學習方式，從而對小學語文課堂教學進行有效創新，使整體的教學結構出現一定的變化，通過網絡的的方式可以使學生隨時隨地的進行學習，從而提高學生小學語文課堂教學效果。

比如，教師在進行“牧場之國”教學中，教師可以通過對荷蘭風光和景色的視頻播放，來充分的調動起學生對學習的興趣。教師也可以讓學生跟著音頻來進行課文的閱讀，這樣可以幫助學生更加有效的理解文章內容。

在新課改背景下，教師可以將學生進行分組，充分利用網絡資源共享的特點，使學生掌握每一個小組的學習成果，這樣節省較多的時間，并加深學生對重點的記憶，有效的提高了學生對信息的收集能力和處理能力，讓學生在學習中應用自己所收集的信息，來自主進行學習，或者是通過與小組成員進行溝通從而加深學生的認知，并促進學生溝通合作能力的提高。

三、培養思維能力，化解學習難點

在傳統教學中主要以教師為主體進行教學，在教學中主要是一種灌輸式教學，從而限制了學生思維能力的發展。在小學語文課堂教學中進行信息技術的融合可以有效的改變傳統教學的觀點。在教學中以學生為教學主體，讓學生根據自己的想法來進行教學，從而有效的培養學生的思維能力和創新能力。

比如，教師在進行“楊氏之子”教學中，為了對學生的思維能力進行培養，使學生有效的掌握文章重點時，可以通過多媒體的方式來進行相關視頻的播放，從而有效的激發學生的思維，并對學生進行相關練習，這樣才能提高學生的思維能力。

四、拓寬學生視野，陶冶學生情操

教師在進行小學語文課堂教學中，可以通過對多媒體的利用，來將與教學內容相關的信息，融入到課堂中，豐富教學內容，并起到開闊學生視野的效果。

比如，教師在家進行“遨游漢字王國”教學中，教師可以引導學生通過在網絡中進行相關資料的查詢，從而幫助學生深入的了解漢字的美，使學生從規律中進行方法的總結，這樣可以提高學生的綜合素質，并陶冶學生的情感，使學生喜歡進行語文學習。

結束語

總而言之，將信息技術應用到小學語文課堂教學當中，可以有效的提高學生的興趣，并使學生自動的融入到學習當中，通過這種教學方法可以有效的開闊學生的視野，陶冶學生的情操，培養學生的語文素養。所以，將信息技術與語文課堂教學進行有效融合，可以有效的提高語文教學效果。

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