基于“互聯網+”背景的中學體育教育創新性教學改革研究

劉利

摘 要：對人們的思想觀念、思維方式以及日常行為習慣來說，“互聯網+”都有著很大的影響和促進作用，給各個行業和教育都帶來很大的改進和變化，因此中學體育的教學就要借助現代化的發展不斷地加強對“互聯網+”的關注和重視程度，使其發揮出最大的價值和意義。本文主要基于“互聯網+”的思維，對中學體育教學進行創新性改革的簡要探析。

關鍵詞：新課程標準;中學體育教師;教學改革

中學體育教學的開展，不僅是為了提高學生們的體育成績，還為了讓他們有一個好的身體，畢竟身體才是學習的基礎。但是由于中學生的體力有限，對他們進行的體育鍛煉也要進行一定的控制。教師要根據這一時期學生的能力來對鍛煉強度進行設定，這樣才能夠達到最佳的效果，也不會對學生造成傷害。如果一味地進行鍛煉，忽視對強度的控制，不但達不到最佳的效果，反而會產生許多不良的后果。在中學體育的教學過程中，教師要明確教學目的，充分發揮教師的引導作用，幫助學生更好地學習，實現人們口中的中學體育教學。

一、新課程改革背景下中學體育教學不足

（一）教師的教學觀念落后

現如今，很多中學教學中的體育教學并沒有受到學校的重視，都是草草了事，很多課程的教師還會占用體育教師的課程時間來完成本門課程的教學，沒能夠轉變傳統的教學觀念，讓學生的德智體美勞都得到發展。

（二）教學方式古板。

中學體育教師在近年來的教學過程中存在一定的問題，即都是應用傳統的教學模式。這對學生的熱情、積極性和主動性都有著很大的影響。同時對于整個班級的學生來說，并不是每個學生的學習能力和接受能力都是相同的，而教師也沒有采用差異性的教學方式來進行有針對性的教學，男女之間的身體素質差異。

（三）考核和體育測試不夠標準

在大多數的中學考核中，體育成績是不被納入考核標準的，這樣一來就嚴重地影響到中學體育教學的效率，出現應試教學、應試考試等現象，沒有明確和標準的考核方式。學生在中學體育的學習過程中基本上都是根據體育考試的考核項目來進行學習的，對學生的體育學習以及身體素質的發展都有著很大的阻礙作用。

二、中學體育教學在“互聯網+”背景下的改革措施和方式

（一）樹立信息化觀念

樹立信息化的觀念是第一步，教師在“互聯網+”的背景下必須樹立良好的信息化觀念才能夠更好地實現中學體育的創新性改革，充分利用信息化的手段進行教育各個環節的操作，如課堂教學、課后作業、質量評估等，通過網絡來獲取更多的知識，學生也能使用互聯網來獲取知識和學習，利用互聯網不斷地開拓自己的視野，完善知識體系，提高綜合素養，但是一定要注意，不可照本宣科。

（二）重視對學生的鼓勵和施壓

在學生進行學習的時候，教師在課堂上要注重對學生的鼓勵，逐漸培養學生的自信心，讓學生感受到自己是被認可的，就能夠很好地增加學生的勇氣進行體育技巧和戰術的挑戰。在教學的過程中教師不僅要重的科學性，即體育訓練要在訓練量合理的基礎上進行，如果連訓練量都不合理，是無法進行科學訓練的。在教學的過程中，不能蠻橫地進行訓練，要有一定的技巧。如果學生能夠熟練地掌握體育訓練的技巧，那么他們的體育競技能力和身體素質將得到大幅提升。

（三）樹立互聯網意識

教師能夠使用互聯網來提高教學的質量和自身的專業素質，通過網絡學習他人教學的經驗和方法，探索新型的教學模式，提高自身的能力，實現全面育人的目的。樹立互聯網意識是在“互聯網+”思維下教師必須要做的，主要原因有以下幾點：第一，互聯網上，知識的內容和范圍是非常廣泛的，因此教師可以充分利用網絡來進行教學，課堂為主，網絡為輔，豐富課堂教學的內容，激發學生的學習熱情和積極性。第二，網絡信息有著豐富的表現形式，如圖片、視頻、動畫等，教師可以充分利用這些表現形式進行創新教學，讓抽象的教學內容變得更加直觀、通俗易懂，增加課堂的趣味性，營造出良好的學習氛圍，充分激發學生的主觀能動性，便于學生理解和掌握。

（四）重視中學體育教學的準確性和全面性

進行重要項目的訓練在體育教學中是較為重要的，但是更為重要的一點是對基礎項目的訓練，全面培養學生。廣播體操知識與動作的傳授是中學體育教學中需要持續鞏固和加強的一項內容，因此教師可以利用互聯網，逐漸讓廣播操和隊列的認識在學生心中建立起來，提高學生對做操時間和質量的重視程度，從而更好地實現學生對專業項目的訓練，實現中學體育教學的最終目標。

（五）提高教師人才培養意識

教師的人才培養意識在互聯網教學中有著極其重要的作用，學生成長和發展過程中必不可少的因素就是教師對人才培養的服務意識和盡心盡力的意識。通過教師在中學體育教學中的正確引導和對學生的人才培養，能夠在一定程度上提高學生的身體、體育水平，確保教學質量的提高。重視人才培養的定向性是中學體育課程開展中教師教學的關鍵所在，因此就需要教師有針對性地對學生進行確定。同時，教師在進行人才培養的時候還要積極和學生家長進行交流和溝通，在獲得家長認可的情況下再進行較高強度的體育視對學生的鼓勵，還要適當對學生進行施壓和抗挫教育，讓學生的抗挫折能力逐漸提升，不會因為一點挫折就被打敗。同時為了更好、更穩定地推動學生的成長和體育能力的發展，教師還可以利用互聯網技術和自身的人際關系來向體育人才培養的機構進行學生的推薦，幫助學生更好地提高體育能力水平。

（六）因材施教

在中學體育的教學中應用互聯網教學較為重要的一點就是提高學生因材施教的力度。首先，教師需要根據學生的實際情況以及教學內容進行學生學習群體的劃分，在這之前教師要充分了解和掌握學生的體育水平和身體素質。其次對每個群體進行有針對性的教學目標設計，確立不同的教學目標，采用科學合理的手段對不同層次的學生進行體育教學。最后，要提高因材施教的力度和教學的效率，以提高學生的學習效率。在實際的教學活動中要把握好教學的效率和便利性，這是非常重要的一點。

三、結語

在現如今這個注重健康發展的社會，體育的教學和鍛煉也逐漸受到人們的重視。這就需要教師在體育的教學中合理地運用分層式教育，實現學生體育水平的提升，有針對性地對不同的學生進行教學，讓整個的體育教學的質量有進一步的提升，實現學生整體素質的增強。