創(chuàng)新型社會(huì)背景下幼兒園園長的“四力”素養(yǎng)修煉策略

張躍林

摘? 要：作為幼兒園核心、主導(dǎo)，在幼兒園決策地位的園長，在引領(lǐng)園本變革過程中，必須講究管理藝術(shù)，不斷創(chuàng)新。本文主要從“瘋狂學(xué)習(xí)力、智慧綜合力、敏銳洞察力、創(chuàng)新變革力”論述創(chuàng)新型社會(huì)背景下幼兒園園長“四力”素養(yǎng)修煉策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型社會(huì);幼兒園園長;專業(yè)能力

一、適應(yīng)創(chuàng)新型社會(huì)知識(shí)迭代特征，幼兒園園長要修煉“上天攬?jiān)隆⑾潞Ｗ谨M”的瘋狂學(xué)習(xí)力

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，幼教是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。作為一園之長，要管好、辦好、做出特色的幼兒園必須以科學(xué)的理論、科學(xué)的方法、科學(xué)的手段來進(jìn)行科學(xué)的管理。《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園園長提出更高的要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，又賦予了幼兒園園長新的內(nèi)涵和新的使命，為幼教指明了發(fā)展方向。要做一名高水平的幼兒園園長必須具有涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，使自己成為“懂管理、精教育、善經(jīng)營、愛學(xué)習(xí)”的園長。不斷完善制度、不斷更新設(shè)施、不斷創(chuàng)新園本課程，突破與超越原有定式思維和原有的園本文化，這才稱得上是高水平的園長。

二、適應(yīng)創(chuàng)新型社會(huì)以才興業(yè)特征，幼兒園園長要修煉“披榛采蘭、德才并用”的用人綜合力

園長能否當(dāng)?shù)幂p松而又智慧取決于園長的用人藝術(shù)。要做到“三知”（知人、知崗、知配）。如將有多技之長的中層選做自己的副園長，將一兩技之長的教師選做中層管理，將具有創(chuàng)新能力、開闊視野的年輕教師配備到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)雁位置（后備儲(chǔ)存），保證“人”和“崗”的最佳匹配。通過人事排兵布陣，從而構(gòu)建核心團(tuán)隊(duì)。

三、適應(yīng)創(chuàng)新型社會(huì)復(fù)雜多變特征，幼兒園園長要修煉“眼觀六路、耳聽八方”的敏銳洞察力

在日常，園長會(huì)遇到許許多多不滿意、不如意。作為園長，一定要用開闊的眼界去看待事件，一定要用站得高，看得遠(yuǎn)的姿態(tài)去迎接困難的挑戰(zhàn)，要全面地、辯證地、發(fā)展地看問題，善于用分析—比較—綜合—?dú)w納等科學(xué)的方法和步驟去看待每一位員工、每一件事，從細(xì)微的工作中去發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)、事件的不足，及時(shí)表揚(yáng)或提出整改意見。

四、適應(yīng)創(chuàng)新型教育園本變革特征，幼兒園園長要修煉“胸有乾坤、革故鼎新”的創(chuàng)新變革力

園本化課堂革命作為教育改革的一種新嘗試，成為創(chuàng)新型社會(huì)教育變革的重大課題。園長也是推進(jìn)園本變革、實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，務(wù)必樹立創(chuàng)新教育的新觀念、務(wù)必站在行業(yè)的最前沿、務(wù)必胸有乾坤，海納百川，務(wù)必認(rèn)清教育改革的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，用獨(dú)到的教育理念來指導(dǎo)工作，尤其要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，進(jìn)而駕馭全局、統(tǒng)領(lǐng)全局。在園本變革實(shí)踐中，園長務(wù)必要把權(quán)力模式從命令與服從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，充分發(fā)揚(yáng)民主、開門問策、集思廣益。通過人才來“固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園工作蒸蒸日上。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻(xiàn)：

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