淺談如何用班會課凝聚人心，建設(shè)新集體

李柳靜

【摘要】班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，特別是面臨起始年級時更應(yīng)該利用班會課對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。以活動體驗式為主的班會課，綜合運用多媒體手段、設(shè)置情景，強調(diào)學(xué)生的參與、體驗和感悟，形成序列并有計劃地開展班會課，可以快速凝聚人心，從而建設(shè)一個團結(jié)合作、積極向上的新集體。

【關(guān)鍵詞】初中;集體榮譽感;序列主題班會

一、教育背景

初一（五）班的學(xué)生經(jīng)過軍訓(xùn)和兩個星期的共同學(xué)習(xí)和生活，基本適應(yīng)了寄宿制學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。但是學(xué)生們來自廣州不同區(qū)域，有兩名學(xué)生是加拿大籍，一名是中國香港籍。在教師教導(dǎo)下能參與班級事務(wù)，但是有些人還欠缺自覺性去主動參與班級事務(wù)和維護班級榮譽。如何在開學(xué)第一個月就凝聚人心，爭創(chuàng)班風(fēng)正人心齊的新集體，這是班主任需要思考的問題。班會課是班級思想教育的主陣地，于是，筆者把第一個月班會課的主題定為“維護集體榮譽，人人有責(zé)”。通過三節(jié)班會課，逐步引導(dǎo)學(xué)生們思考集體榮譽，把為集體爭優(yōu)創(chuàng)先內(nèi)化為自己的責(zé)任意識。通過游戲、圖文、視頻、小組討論等方式，讓學(xué)生參與、體驗和感悟。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使之踐行到生活和學(xué)習(xí)中。

二、教育目標

1.認知目標：理解集體榮譽感的含義，明確集體榮譽感在促進一個集體健康向上且持續(xù)發(fā)展中的重要作用;

2.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生走出自我，發(fā)揮主人翁的意識，熱愛班級，使得班級更具凝聚力和競爭力;

3.行為目標：樹立積極的集體榮譽感，從自身做起，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻，共同為班級榮譽奉獻一份力。

三、活動準備

1.由學(xué)生編導(dǎo)和演繹的情景劇《宿舍變奏曲》《課室面面觀》。

2.《敢醫(yī)敢言——致敬鐘南山》和班級軍訓(xùn)小結(jié)視頻，《相親相愛一家人》歌曲。

3.家長寄語。

四、實施過程

（一）主題班會課之認識新集體

活動過程：

1.尋找新“家”

學(xué)生活動：

（1）學(xué)生小丁朗讀媽媽寫的信并談自己的感想。

（2）宿舍派代表說說入學(xué)以來的感想以及父母的囑托和期待。

PPT投影信件內(nèi)容

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生抒發(fā)感想為后面的環(huán)節(jié)鋪墊：住校生活雖然少了父母的照看，但是多了教師和學(xué)生們的關(guān)心和愛護，引導(dǎo)學(xué)生找到新的歸屬感。

2.新“家”日記

教師朗讀自己寫的班級日志，請學(xué)生們完善日志。

PPT投影教師寫的日志內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生打開心扉暢談第一次寄宿生活的感受，擦亮雙眼去認真發(fā)現(xiàn)班級新人新事，讓大家意識到相遇在五中隊是生命中特定時期妙不可言的事情，是一種緣分，要惜緣。

3.新“家”榮譽

播放軍訓(xùn)小結(jié)視頻。

【設(shè)計意圖】精心挑選了幾十張照片制作成圖文并茂的小結(jié)視頻，全方位展現(xiàn)班級學(xué)生在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)和進步，喚起學(xué)生的回憶，增強對新集體的認同感。

學(xué)生活動：

（1）以搶答的形式回答班級或者個人目前取得的成績，如，獲得的流動紅旗面數(shù)，標兵宿舍或個人，校運會獎牌數(shù)等。

（2）全班齊喊班級口號：五班五班，非同一般;團結(jié)友愛，冠定五班！

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展眼光去看待班級成長路程，讓大家感受到為集體努力的自豪感、幸福感。

班會課小結(jié)：讓學(xué)生以回憶的角度發(fā)現(xiàn)個人或集體的變化，加強對新班級的認同感和對集體活動的參與感。

（二）主題班會課之探究集體榮譽

活動過程：

1.榮譽展臺之閃亮登場

學(xué)生活動：以宿舍為單位，設(shè)計6份榮譽展臺設(shè)計稿。以無記名投票方式選出最優(yōu)作品并由該宿舍全體成員來布置。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生設(shè)計并布置榮譽展臺，把班級榮譽展現(xiàn)在所有教師和同學(xué)面前，提升主人翁意識和自豪感。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶活動細節(jié)，明確這些榮譽是靠大家團結(jié)合作、付出了辛勤的汗水才取得的。

2.集體榮譽感之我見

學(xué)生活動：用自己的話說說對集體榮譽感的理解。

明確：熱愛集體，關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻、爭榮譽的道德情感。

3.情景劇中的秘密

情景劇一：《宿舍變奏曲》

學(xué)生活動：認真觀看并思考以下問題：

（1）情景劇中小明為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

（2）在班級中還存在哪些有待改進的現(xiàn)象？

【設(shè)計意圖】以校園生活為題材，貼近生活實際，讓學(xué)生思考班級中還存在哪些問題，明白責(zé)任感在維護集體榮譽方面所起到的重要作用。

情景劇二：《課室面面觀》

學(xué)生活動：分組討論并推舉學(xué)生，分享他（她）負責(zé)任而令你敬佩、感動的事例。分發(fā)“好棒”貼紙，由推舉學(xué)生給被推舉的學(xué)生貼紙，表達自己的謝意與敬意。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)揮榜樣帶頭作用，爭做有責(zé)任感的人。

教師引導(dǎo)“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。班級事務(wù)事無巨細都關(guān)系到集體榮譽。要學(xué)習(xí)榜樣，爭做榜樣。

班會課小結(jié)：學(xué)生生活和學(xué)習(xí)場景的真實再現(xiàn)，形式生動活潑符合學(xué)生的心理特點，能引起共鳴和思考。（下轉(zhuǎn)第6版）（上接第5版）

（三）主題班會課之發(fā)展集體榮譽

活動過程：

1.維護集體榮譽

學(xué)生活動：分小組，每組發(fā)一枚雞蛋，以組內(nèi)合作、組別間競爭的方式，發(fā)揮組員的智慧和力量保護雞蛋（集體榮譽），讓它經(jīng)受考驗（從一米的高處掉下），能夠讓雞蛋不破（集體榮譽無損傷）且速度最快的小組獲勝。備注：雞蛋掉落過程中不能直接用手接住。

學(xué)生分享：

（1）保護雞蛋過程中小組成員的想法和各自努力的情況。

（2）保護雞蛋過程中遇到了什么困難，如何解決。

【設(shè)計意圖】把維護集體榮譽具化為保護雞蛋這種行為，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮各自的才智和作用，鍛煉團隊的合作能力和提升團隊競爭意識。

教師引導(dǎo)：保護雞蛋，就像平時維護班集體榮譽一樣需要大家群策群力，發(fā)揮大家的聰明才智和激發(fā)爭優(yōu)創(chuàng)先的活力。只有這樣，才能保護它而不受蒙蔽。在維護班級榮譽感時大家會去維護它，當(dāng)過程中出現(xiàn)了狀況，比如，班級衛(wèi)生被扣分，做操隊伍不整齊被警告，因某位學(xué)生遲到而沒有拿到流動紅旗等，大家如何對待犯錯的學(xué)生，犯錯的學(xué)生又該如何面對自己的錯誤呢？

學(xué)生活動：自由討論，各抒己見

教師引導(dǎo)：雖然每個人都盡自己的責(zé)任去努力，但也有失敗的時候，也有犯錯誤的時候。如果有人對此抱怨、發(fā)牢騷或者橫加指責(zé)，雖然犯錯誤的學(xué)生說不出什么，但無疑會影響團隊的情緒。相反，若能相互安慰、鼓勵，同心協(xié)力，一同面對問題，一起解決問題，會讓人倍感溫暖，團隊成員會以更加積極的心態(tài)面對任務(wù)，會更好地去解決困難，取得成功。

教師小結(jié)：敢于為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，這是有高度責(zé)任感的表現(xiàn)，但若當(dāng)別人失敗的時候也敢于承擔(dān)一定的責(zé)任，那是一種博大的胸懷，一種讓人從內(nèi)心心存感激的寬容。

2.挑戰(zhàn)自我

學(xué)生活動：1分鐘內(nèi)限時拍手體驗活動。

【設(shè)計意圖】通過限時拍手，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，無論是在集體生活中還是個人的奮斗歷程中都應(yīng)該培養(yǎng)毅力和斗志，永遠爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。只有不斷提高標準，不斷建立一個個目標，在目標的引領(lǐng)中促進個人和集體的成長才能讓自己和集體永葆競爭力。

3.寄語未來

學(xué)生活動：觀看《敢醫(yī)敢言——致敬鐘南山》視頻

教師引導(dǎo)：每個人身上都有一份責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同;時代不同，責(zé)任不同。要用行動去踐行自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

教師小結(jié)：穆尼爾·納素曾說過：“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動。”

家長代表寄語：

熱愛生命，強健體魄，勤奮好學(xué)，迎難而上，是對自己應(yīng)盡的責(zé)任;

友愛互助，信守承諾，勇于承擔(dān)，樂于奉獻，是對集體應(yīng)盡的責(zé)任;

少年志當(dāng)存高遠，時刻牢記為中華崛起而讀書，是對祖國應(yīng)盡的責(zé)任。

當(dāng)你們逐夢前行時，我們一路相伴，為你們鼓勁加油！

班主任寄語：

緣分讓我們相遇，班級目標讓我們有奮斗前進的動力。集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月，希望大家團結(jié)一心，眾志成城，不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，在（五）班這個大家庭的沃土里成就自己，鍛造（五）班優(yōu)秀班集體。我也會陪伴大家，為了（五）班大家庭的榮譽而一起努力！

【設(shè)計意圖】通過家長和教師寄語，喚起少年勇敢逐夢的心，從思想的高度給學(xué)生以指引，明白只有勇敢擔(dān)責(zé)，不斷挑戰(zhàn)自我，才能升華集體榮譽。

師生齊唱《相親相愛一家人》歌曲。

教師總結(jié)：讓我們帶著責(zé)任擔(dān)當(dāng)和集體榮譽感，愛班，愛校，愛國，凝聚力量，爭創(chuàng)優(yōu)績，放飛夢想，展翅飛翔。

五、活動反思

1.貫穿活動強調(diào)體驗

本次主題班會三節(jié)課都是以學(xué)生的活動體驗為主，學(xué)生參與性強，在活動中促進思考，助力成長。活動體驗過程不僅是道德知情意行動協(xié)調(diào)發(fā)展過程，也是感知——體驗——明理——導(dǎo)行的歷程。特別是對于“集體榮譽感”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等抽象的品德教育時，教師更加不能用單純的說理方式去說服學(xué)生。

2.圍繞主題形成序列

面對新的班級，若要在第一個月內(nèi)就能凝聚人心，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成積極向上，敢于拼搏的良好班風(fēng)，使班級更具凝聚力和競爭力，這需要教師設(shè)計科學(xué)有序的系列主題班會課來引導(dǎo)。教師可以根據(jù)班級發(fā)展的實際情況設(shè)計月度主題班會課，甚至是學(xué)期主題班會課，避免每個主題淺嘗輒止，流于表面。

3.融入愛國主義教育

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話時指出“未來屬于青年，希望寄予青年”“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望”。我們要不斷錘煉自己，提高思想覺悟，用行動踐行黨和人民對我們的殷切希望和囑托，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識。

4.課后需延展提升

班會課的時間是有限的，但是班會課的空間應(yīng)該是開放的。僅僅靠幾次班會課時間就想將班級理念馬上變成學(xué)生的自覺的意識和行為，可能性不大。因此，必須把班會課的成果延伸到生活中去，這種延伸不是空口說說，必須有物化的成果。比如，一條標語、一封書信、一種倡議、一個活動，一個競賽等，這是本次系列主題班會課需要加強的地方。

參考文獻：

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄