同心繪園景樂啟新征程

譚艷麗

余秋雨先生曾這樣定義文化：“文化，是一種包含精神價值和生活方式的生態共同體。它通過積累和引導，創建集體人格。”湯陰縣縣直機關幼兒園的園所文化就是在長期的實踐與探索中積淀下來的，它以“養正”教育為指導，以“6S”管理理念為抓手，點燃教職工同心協力、共繪園景的激情。

一、培訓與研討結合，目標明確化

湯陰縣縣直機關幼兒園在上級有關部門的引領下，采取了“6S”管理方法，即整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全。

一是確立管理機制，明確管理職責。園長全面統籌負責“6S”管理，對全園“6S”管理全面監控;副園長制定“6S”管理的規章制度和檢查考核辦法，推進實施“6S”管理工作;各部門和各分園負責人督導“6S”管理在本部門的具體實施。二是推廣管理理念，培訓初見成效。培訓是理念普及的最好辦法。因此，我園首先，召開全體教職工大會，闡述“6S”管理理念。其次，對“6S”管理模式展開講解。最后，舉例說明各分管區域執行“6S”管理的方式方法，使“6S”管理理念深入人心。三是集思廣益，研討定位方案。我園充分發揮每周二教研會、保育會、炊事員會和幼兒班級討論會的作用，集思廣益，從而產生最恰當的規劃。

二、精準定位，管理簡單化

“6S”管理重在使人人成為管理者。

（一）環境定位，習慣成自然

我園在集思廣益的基礎上，對園區環境進行了整體定位。如班級環境中的整體環創、玩具、區角物品、辦公室物品等全園統一定位，對美工室、科發室、圖書室、資料室、食堂、走廊、戶外玩具器械等根據具體情況合理定位，按照要求粘貼定位框（條）。

（二）角色定位，責任勇擔當

在“6S”管理理念的引領下，我園制定了“一日活動（操作）流程”。每項工作都規定了時間節點，管理者、教師、保育員等嚴格按流程工作，責任到人。

（三）一目了然，督導明了化

環境定位后，我園采用了“目視化”的檢查與督導方法。我園安排每周一安全排查，班級、食堂等自我排查，各園區負責人帶領管理團隊排查全園安全隱患，做到檢查無死角。在課堂檢查上，我園為評課者確立了“一個優點、兩個缺點、一個發展方向”的點評定位，讓教師找到自我提升的目標。

三、管理自主化，快樂現眉梢

“6S”管理理念是我園自主化管理的催化劑，它點燃了教職工和幼兒自我管理的激情，使他們逐步養成了規范自我言行的好習慣。如“21天養習慣”得到驗證后，全體教職工以“6S”管理為指導積極投身于自我管理中，教職工與幼兒從最初的被動接受逐漸轉變為規范的言行，養成了良好習慣。

“6S”管理使我園教職工和幼兒的自我管理從形式化演變為習慣化，并內化為一種素養，推進了園所文化的建設，引領著幼兒園揚帆遠航。