小學數學教學中學生計算能力的培養與提高策略研究

王月琴

摘 要：數學能力的提升對于小學生的未來發展有著至關重要的作用，數學學科是小學教學中最為基礎的學科之一。學習數學可以不斷提高小學生的數學邏輯性思維，還可以讓學生在日常生活中解決一系列相關的問題，因此，這就需要教師不斷提高小學生的綜合素質，其中計算能力作為教學中小學生必須具備的一項基礎能力，同時也是學生在解決問題時應用的主要技能。只有不斷提高小學生的計算能力，才能夠有利于小學生在考試中取得十分優異的成績。所以，學生的數學知識與自信心在課堂中需要不斷強化，從教學課堂中形成學習的內驅力。當數學教師在執行教學工作任務的同時，不僅需要將計算機技能傳授給學生，同時還需要注重小學生不斷提高計算機能力，保障學生在課堂學習中可以準確地計算，從而讓每一位學生在數學領域中更好的全面發展。

關鍵詞：小學課程;數學教育;計算能力

一、 引言

數學知識不僅有著較強的邏輯性，同時在實際生活與學習中也有著較高的應用價值，只有不斷提高學生在數學課堂中的學習質量，才能夠在課堂中起到至關重要的作用。計算在小學數學領域中占據的比重比較大，嚴重影響了學生在數學課堂中的學習成績。因此，提高學生在數學課堂中計算能力是數學教師需要及時解決與處理的重大問題，其中數學教師可以充分利用學生的課余時間，引導學生不斷深層次的交流與溝通，并且對小學生的考試試卷進行深入分析，充分了解學生試卷中出現錯誤的主要原因，給學生制定科學合理的教學方案，進而從本質上不斷提高小學生的計算能力，有效加強計算的準確率。所以，小學數學課程所涉及的計算題目較多，只有不斷提高小學生的數學計算能力，才能夠提升學生在數學考試成績，引導學生在課堂中養成一絲不茍的學習態度，讓學生在后續數學課堂的學習中不斷提高計算能力，進而形成良好的計算習慣。

二、 提升學生計算能力的意義

數學計算不論在實際生活中，還是工作與學習中都有著十分重要的意義，同時在實際情況下也不斷廣泛應用。因此，不斷提升小學生的數學計算能力，在小學數學課程教學中十分重要。教師在數學課堂中不斷提高學生計算能力的主要目的，就是為了讓學生在數學后續的學習中打下良好的學習基礎，通過不斷探索與深入研究的方式提高小學生的學習能力。

數學計算能力作為一項小學生必須掌握的基礎學習能力，不但包括了數學計算準確性，而且還包括了數學知識的計算速度，然而這一項學習能力在數學課堂中是最為基礎的能力。因此，小學生的數學計算能力與水平的高低在一定程度上嚴重影響了學生在數學課堂中的學習質量，數學教材中絕大多數的基本概念全部需要運行數學計算的方式來證實，使得數學問題的學習步驟與結果計算只有通過數學計算的方式才能夠有效實現。可見，數學計算能力在數學課堂的學習中有著十分重要的作用，同時還有利于學生不斷提高數學思維能力。

三、 現階段小學數學教學存在的問題

（一）學生在課堂中的認識程度不夠

在小學數學開展教學工作的過程中，一部分教師在當前已經受到了應試教育的嚴重影響，以至于教師在課堂中只注重學生的數學成績，一味地讓學生在數學課堂中學習數學知識，卻完全忽視了學生的計算能力與學習能力，導致學生的計算能力在小學數學課堂中難以提升。久而久之，導致學生的基礎數學思維能力在小學數學課堂中無法有效形成，使學生學習數學知識只不過是“虛空的構架”。所以，學生在數學課堂的未來學習中，學生會因為基礎知識的欠缺而導致能力不斷下降，甚至無法有效提升。

（二）沒有重視學生的課堂主體地位

絕大多數教師在授課完成之后，并沒有達到預期的教學效果與成果，其中教師未達到效果的主要原因就是教師在課堂中沒有注重學生的主體地位。然而，部分教師在課堂中介紹數學計算技巧的過程中，完全只憑著教師的教學經驗來闡述相關課程與實際內容，但是在實際上小學生在課堂中已經不斷積累了更多的學習經驗，在數學知識的學習中，使得學生在課堂教學中擁有十分獨特的想法。因此，教師并沒有根據學生的性格與特點制定教學計劃，而是在課堂中要求學生根據自己的思路進行不斷思考，并且在一定范圍之內處理數學課堂中的計算問題。長久以來，學生在課堂中就會不斷失去獨立思考的主動權，甚至學生在提出想法的同時教師也不斷否定，這樣一來，一方面導致了學生的學習動力不足，則另一方面會產生懈怠心理，并且難以將全部精力投入在小學數學的教學課堂中。這也是學生在數學后續的學習中無法提高學習能力的主要原因。所以，教師必須足夠重視學生在數學課堂中的主體地位，根據學生在學習中存在的問題，對不同的學生制定不同的教學計劃，并且提出相應的有效策略，引導學生在良好的學習環境下學習數學知識，進而不斷提升學生的計算技巧，有效提高了小學生的綜合能力。

（三）沒有重視數學基礎能力培養

一部分教師在教學中存在誤區，只注重數學教材中難度知識比較大的解答過程，完全不注重學生在課堂中的基礎訓練，同時也正是因為這種原因，導致學生的邏輯思維能力無法提升，學生的學習能力可以解答難度巨大的數學問題。但是，教師正是因為完全忽視了學生的數學基礎知識，所以在遇到困難與問題的過程中難以及時解答數學問題，甚至無法提升數學的計算能力。這樣一來，提升學習在課堂中的計算能力十分重要，教師在課堂認為學生只有掌握了解題思路，就能夠完全了解數學問題，使學生的計算能力在后續的學習中可以不斷提升，甚至教師認為學生在解答問題的同時只需要認真與仔細即可。在實際數學課堂的教學過程中，倘若學生在計算數學題目的過程中，不能運用簡單的計算方式進行計算的話，則學生在解題中需要浪費大量的時間與精力，甚至會失去大量解答數學問題的機會。除此之外，教師在課堂中如果沒有讓學生養成良好的解題習慣，則學生在考試的過程中很容易十分，同時數學的學習成績也不斷下滑，進而導致學生在數學課堂中丟失自信心。所以，教師在平時給學生講課的過程中，必須足夠重視數學基礎技能的講解，這樣以來，一方面讓學生在數學考試中提高自信，則另一方面讓學生在數學學習中運用智慧解決不同的數學問題，進而不斷提高小學生的學習能力。