執一筆素箋，書寫一份愛

林艷

背景

因為經濟和科技的發展，學生認識和感悟這個世界的方式變得多種多樣，內心世界也變得豐富多彩。由于自身與家庭等多樣的因素影響，學生的性格和內心世界開始發生改變，班上敏感的學生不在少數，也有個別學生因為身體的缺陷心理變得不太健康，作為班主任，如何維護好學生天真的少年時期，促進學生健康成長，建立一個民主向上的班集體，成為當前面臨的重要問題。

案例

班上有這樣一位特殊的男學生，因為天生括約肌發育有問題，所以學生到五年級了從來沒有跑過操，而且一直依靠紙尿褲生活，隨著心理和和生理的成長， 孩子性格開始變得越來越敏感，變得很自卑，上課的時候不敢舉手發言，課間從來不與其他學生進行交流和玩耍，久而久之，這個學生就好像在一個屬于自己的封閉的世界獨自呆著。經過與學生的父母交談了解到，因為該生是家里的獨生子，身體也稍許有些缺陷，為了更好的彌補孩子，家人對孩子極度溺愛。比如，中午學校食堂明明有可口的飯菜，卻每天讓父母換著花樣做飯送到學校，明明自己可以正常的上下學，卻每天讓自己的奶奶或者爺爺騎著三輪車接送其上下學，學生一開始考試的時候能考到90多分，但是隨著時間的推移，學生心理發生變化后，成績一落千丈，只能考三四十分，家長在生活中也會發現學生不好的習慣，但是由于溺愛，從不敢有任何的打罵，苦口婆心的勸說并沒有起到很大的結果，反而加重了孩子的自卑心理，變得越來越沉默。

從家長和各科老師口中了解到學生的情況后，我進行了思考，也許孩子身體有缺陷，但是絕對不能剝奪學生健康成長的機會，如果現在不糾正孩子的問題，那孩子的未來可想而知。為此，我開始更細致的觀察孩子的一舉一動和在其他課程的表現。某一天的自習課，發現學生并沒有在寫作業，而是在畫畫，我沒有驚動學生悄悄靠近他，發現他正在畫的是一片蔚藍的大海，一輪明月懸掛在即將漆黑的天空，我驚奇的發現，他的畫非常的逼真，那片大海好像在涌動，那輪明月在即將漆黑的夜里散發著亮光。盡管畫表現出來的感情比較抑郁，但依舊掩蓋不了學生繪畫的天賦。霎那間，學生發現了身邊的我，神情慌張的收起畫紙，拿出作業，嘴里說著“對不起，老師，我這就寫作業，再也不畫了”，我并沒有批評他，只是低聲跟他說“作業也完了該畫還是要畫，這么好的天賦不能浪費了”。我的話語落地，學生的神情得到舒緩，害羞的說了句謝謝老師。

我堅信，每個孩子都有自己的閃光點，只要我們肯發現。為此，我決定以學生擅長畫畫，并且最近學校正在進行板報競賽為契機，在例行班會上讓該同學負責本月的板報，為這次板報比賽做準備。他并沒有推辭，也許是對這次比賽勝券在握。大概四天的時間，一幅精美的板報出現在班級的視野中，而且比賽果不其然獲得了特等獎。那幅板報中有美麗的風景，也有可愛的動畫人物，最重要的還有很多勵志的名言警句，一次偶然的課間，我發現一群學生包圍了他，詢問他為什么自己喜歡畫畫卻畫不好呢，那些名言警句在哪里看的，很新穎很勵志，他很害羞的講解中，被上課鈴無情的打斷了，我連忙說道“大家專心上課，午飯后或者放學路上再讓他給大家答疑哈”，就這樣，他第一次和同學們在食堂進行了就餐，放學也和其他學生結伴回家。以后的工作中，只要有板報設計或者其他美化環境的活動，我都會讓他負責，在與大家集體參與的過程中我發現他和班集其他學生的交流變多了，臉上的笑容變多了，還有了自己要好的小伙伴。當然，在這個期間為了讓他的文化課提起來，我也多次給他進行了單獨輔導，單獨輔導的過程當中給他講了一個央視報道的新聞，講述的是一個兩腿殘疾，如今23歲依然穿著紙尿褲并順利考上名牌大學的孩子，經過新聞報道這個孩子成為了很多學生心目中的小英雄，我告訴他，沒有人的一生平坦順利，那些人生路上的困苦在某一天終會成為我們成功的墊腳石。他聽完很動容，今后學習的動力和積極性也不斷的加強，各科老師都頻繁跟我表揚他，講述他上課舉手的回答問題都很積極，并且在最近的一次期末考試中數學竟然考了90多分。我立即把這個消息告訴了他的父母，和他的父母商量把孩子當成一個正常的學生看待，正確的表揚和批評孩子，平時加強家校合作孩子一定會成為一個國家的棟梁。

反思

1.給予孩子正確的關愛。青年是國家和民族未來的希望，作為祖國花朵的他們，需要愛的營養澆灌，但是這種愛不是溺愛，不是一味的順從，不是肆無忌憚的放任，更不是苦口婆心的說教，而是需要教師和家長付出真心，充分了解作為學生的他們，保護他們的天真和自尊心，真正的走進他們的內心世界，成為他們人生路上的朋友和導向。與上述的例子一樣，真正走進學生的內心，了解學生的煩惱，才能帶領他重新找到光明。

2.發現每個孩子身邊的閃光點。素質教育改革的當下，分數不再是衡量學生好壞的標準，每個孩子都有自己的優點，終結性的評價、文化課的成績并不能展示學生的光芒，作為班主任，我們會發現班上文化課成績不好的學生有很多，但是他們都有自己的可愛之處、擅長的地方。就像上文的例子，要肯定學生的特長，用學生的特長作為契機，為班級做出貢獻，滿足學生的成就感，促進他樹立學習其他科目的信心，從而促進學生的全面發展，為他照亮人生的黑暗。